那个带着浓重的地方口音、戴着一副高度近视眼镜的数学老师正在讲台上讲立体几何。他拿出一个长方体，要求我们从正视、侧视、俯视三个角度去看，然后将从三个角度看到的形状画下来。
　　课结束后，数学老师又意犹未尽地说道：“其实，我们看人也应该从三个视角去看，正视、侧视之后，再通过俯视全面地观察对方，才能对一个人有全面的了解和认识。那种窥一斑而知全豹的说法，实际上带有很大的片面性！”
　　听了老师这句话，我心里一惊：什么，看人也能从三个视角去看？
　　不知怎地，我的目光投向了我前排的陶子涵。子涵是班上的学习委员，次次考试几乎都是全班第一，有人叫她“小学霸”。可我对子涵的感觉并不好，我觉得她太认真了。每次检查作业时，发现我有做错的地方，她都一定要我订正好再交。真是啰嗦，就像个管家婆似的！你睜一只眼闭一只眼不就行啦，干嘛这么认真？
　　刚才，子涵将我的数学作业本递给我。这事要是放在平时，我肯定不高兴了。不过今天可不一样了，我试着用数学老师刚教我们的三个视角去看子涵。这一看，我心里不禁暖洋洋的。
　　用正视去看，我看到子涵学习认真，一点也不马虎。同时，她乐意帮助别人，从不计较个人的得失。有时受到冷嘲热讽，不被同学所理解，她一点也不气恼，脸上始终挂着甜蜜的微笑。这是正面的子涵。
　　用侧视去看，我看到作为学习委员的子涵，没有因为自己学习好而骄傲自满，她团结同学，热爱班级。这是侧面的子涵。
　　用俯视去看，我看到子涵处处以身作则，当老师没来时，她就充当我们的小老师。她的一举手、一投足间，就有一种十足的老师范呢！这是俯视的子涵。
　　当我用三个视角观察完子涵，我觉得子涵好可爱，她就像是春天吹来的一缕和煦的东风，让我读懂了同学之间真挚的友情。
　　放学了，子涵回头问我：“木子，作业订正好了吗？”说罢，她又习惯性地用双手将那束马尾辫重新用橡皮筋扎了扎。
　　我愉快地将订正好的作业递给她，然后正身、侧身、俯身看了看她。
　　子涵疑惑地问：“你在干什么呢？”
　　我笑道：“我在用数学老师教我们的三个视角去看你！”
　　子涵问：“那你看到了什么呢？”
　　我狡黠地一笑，道：“我不告诉你！”
　　子涵调皮地也把我看了一圈，然后诙谐地一笑，道：“我也用三个视角去看你！”
　　我忙问：“你看到了什么呢？”
　　子涵也狡黠地一笑，道：“我也不告诉你！”
　　呵呵！我们都会心地笑了。
　　我忽然脱口而出道：“你好，三个视角！”
　　子涵也脱口而出道：“你好，三个视角！”
　　（图/侠美）