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鸡兔同笼内容已从小学数学人教版六年级下放到新版四年级教材中,将方程的解法置之度外,且提出运用列表法和假设法解决此类题型,其难度可想而知,有增无减.笔者就运用"假设法"解"鸡兔同笼"教师及学生暴露的常见问题做了一些粗浅的探究.
解析"鸡兔同笼"问题中存在的"惯性假设思想"
【摘 要】
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鸡兔同笼内容已从小学数学人教版六年级下放到新版四年级教材中,将方程的解法置之度外,且提出运用列表法和假设法解决此类题型,其难度可想而知,有增无减.笔者就运用"假设法"
【机 构】
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安徽省铜陵市爱国小学
【出 处】
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数理化解题研究
【发表日期】
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2019年17期
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