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摘 要： 英语语法教学一直被认为是英语教学中的一个重点。在我国，英语语法一直不受重视。随着新课程改革的推进，人们重新把语法教学和语法学习结合，提高学生的综合素质，语法再一次被重视。本文通过对影响英语语法教学的问题加以分析，提出合理的语法教学方法，从而有效优化初中生的英语学习。
关键词： 初中英语 语法教学 新课程
一、引言
语法教学是不是真的可以提高中学生的英语学习效率一直备受争议。有的人认为英语语法教学是学习英语的关键所在；有的人则认为英语语法教学对于英语的学习没有多大影响。在新课程的改革要求下，人们重新把英语语法教学作为重点来抓，这就更加确定了英语语法在实际教学中的重要地位。
二、影响初中英语语法教学的原因
1.学生自身的问题
由于初中生在这个阶段对自己本国语言的掌握在一定程度上已经差不多了，也已经形成了母语学习的特点，在学习英语的时候，总是把对母语的学习方式直接强加到对英语的学习中。由于这种现象的存在，初中生在学习类似母语的语法的时候，稍微理解就可以明白，但是遇到有难度的英语语法，就不能很好地理解掌握。
2.教师的原因
在实际英语教学中，老师置于主导地位，这样英语教学课堂是学生获得英语知识的有效渠道。所以，在进行英语教学时，老师起决定性作用。一个英语老师的英语水平、口语表达能力、教学方法直接影响学生对于英语的掌握程度。如果一个老师的学历很高，则在进行英语教学的时候自然会把英语语法放在首要位置，但是如果英语教师始终坚持传统的英语教学方法不知道改进，则只会把片面的英语语法教给学生，对学生学习英语是不利的。
3.教学目标的影响因素
教学的目标对于初中英语的教学起着重要作用，如果把教学的目标重点放在英语知识的传播上，那么英语语法教学就起到很重要的作用。但是把教学目标放在英语语言沟通上，那么英语语法的教学基本上起不到作用。与此同时，语言也是分为准确性和流畅性的。如果只是为了英语语言的流畅性，那么英语语法不会起到什么作用；反之，为了增强英语语言的准确性，那么英语语法的教学必不可少。
三、在初中语法教学改进过程中应该遵循的原则
1.认识到英语语法教学的重要性
初中英语语法教学是增强学生英语交际能力的重要因素，在初中英语教学中占重要位置。在对初中学生进行英语教学的时候，应该掌握好讲和练之间的比例关系。由于传统教学模式仍然存在，很多时候教师只注重英语语法的教学，而没有给学生足够的时间练习，这样很难让学生对语法真正吸收，从而不能更好地把语法转变为口语交际。根据新课程的改进，对学生进行语法教学会让学生更容易理解英语内容，在通过课外大量的词汇的掌握以后，很容易激发学生学习英语的动力，提高学习效率。
2.培养学生的英语语言的表达能力
当学生进行英语交流的时候，要想更好地用英语表达出来，就应该对英语语言有足够的组织能力，只是片面地掌握大量的词汇是不行的，在实际运用中，还应该考虑到每个词汇的应用场景。不能一味地按照母语的方式进行表达，这样很容易出现汉语式的英语。所以，英语语言在符合语法的前提下，还要考虑到英语社会的文化和思维习惯。在传统教学中，教师只是针对英语的语法、词汇进行教学，忽视了实际英语交际知识的培养，从而造成很多学生的语用能力不高。为此，加强对初中学生语用知识的培养也是重工之重。
四、初中英语语法优化方法
1.在英语文章语境中教学语法
根据新课程的要求，可以让学生在积累大量的词汇的同时，给他们创造一个良好的语言环境，在实际沟通中让学生体会到英语语言的表达，进而加强英语语感的培养。在课堂教学中，老师应该用各种方式，如：讲解、手势、图解等，让学生真正理解材料的意思。同时在课堂上，老师在跟学生进行沟通的时候，可以用英语进行，这样既可以实现对语法的教学，又可让学生增强语感，更可提高学生在课堂上的积极性。
2.把情景和英语语法相结合
在对学生进行语法教育的时候，不能只是一味地讲解，这样很容易让学生感到枯燥。应该把身边的场景和语法有机地结合在一起，让学生感觉到其实英语就在自己身边。通过把语法与实际的场景相结合，让学生贴近生活的同时容易感知到语法的具体应用环境。例如：在对简单的语法进行讲解的时候，教师可以借助具体的实物、场景、动画等进行描述，在使语法变得生动形象的同时，吸引初中生的注意。
3.在游戏中进行语法教学
由于初中这个年龄阶段的学生都比较喜欢玩游戏，因此要是把英语语法的教学跟游戏结合在一起，必然会增加学生的学习乐趣。例如：在课堂学习过程中，老师可以把英语语法中的主语、动作写在一个纸条上，让学生站在讲台上与其他学生对话。不管学生回答得怎样，老师都应该适当地在对学生进行讲解的时候插入语法教学。此外，可以利用多媒体进行教学，老师可以其中某个学生感兴趣的动画为例，让学生看完一个简短的动画后分组模拟动画场景中的人物对话。这样在提高学生积极性的同时让学生更加喜欢英语。
五、结语
不管教师采用怎样的教学方式，都应该以新课改的理念为核心。新课改是让教师在教学过程中不断改进教学方法，从而更加有效地提高英语教学质量。在以学生为本的前提下，将英语和实际场景相结合，不断增强学生的听、说、读、写能力，从而全面提高初中生的英语水平。
参考文献：
[1]柴金红.新教学理念指导下的语法教学[J].中学外语教学，2005.
[2 ]王笃勤.英语教育策略[M ].北京：外语教育学与研究出版社，2002.
[3 ]周文筑.新课程下的中学英语语法教学[J].中学外语教学，2006.
关键词： 初中英语 语法教学 新课程
一、引言
语法教学是不是真的可以提高中学生的英语学习效率一直备受争议。有的人认为英语语法教学是学习英语的关键所在；有的人则认为英语语法教学对于英语的学习没有多大影响。在新课程的改革要求下，人们重新把英语语法教学作为重点来抓，这就更加确定了英语语法在实际教学中的重要地位。
二、影响初中英语语法教学的原因
1.学生自身的问题
由于初中生在这个阶段对自己本国语言的掌握在一定程度上已经差不多了，也已经形成了母语学习的特点，在学习英语的时候，总是把对母语的学习方式直接强加到对英语的学习中。由于这种现象的存在，初中生在学习类似母语的语法的时候，稍微理解就可以明白，但是遇到有难度的英语语法，就不能很好地理解掌握。
2.教师的原因
在实际英语教学中，老师置于主导地位，这样英语教学课堂是学生获得英语知识的有效渠道。所以，在进行英语教学时，老师起决定性作用。一个英语老师的英语水平、口语表达能力、教学方法直接影响学生对于英语的掌握程度。如果一个老师的学历很高，则在进行英语教学的时候自然会把英语语法放在首要位置，但是如果英语教师始终坚持传统的英语教学方法不知道改进，则只会把片面的英语语法教给学生，对学生学习英语是不利的。
3.教学目标的影响因素
教学的目标对于初中英语的教学起着重要作用，如果把教学的目标重点放在英语知识的传播上，那么英语语法教学就起到很重要的作用。但是把教学目标放在英语语言沟通上，那么英语语法的教学基本上起不到作用。与此同时，语言也是分为准确性和流畅性的。如果只是为了英语语言的流畅性，那么英语语法不会起到什么作用；反之，为了增强英语语言的准确性，那么英语语法的教学必不可少。
三、在初中语法教学改进过程中应该遵循的原则
1.认识到英语语法教学的重要性
初中英语语法教学是增强学生英语交际能力的重要因素，在初中英语教学中占重要位置。在对初中学生进行英语教学的时候，应该掌握好讲和练之间的比例关系。由于传统教学模式仍然存在，很多时候教师只注重英语语法的教学，而没有给学生足够的时间练习，这样很难让学生对语法真正吸收，从而不能更好地把语法转变为口语交际。根据新课程的改进，对学生进行语法教学会让学生更容易理解英语内容，在通过课外大量的词汇的掌握以后，很容易激发学生学习英语的动力，提高学习效率。
2.培养学生的英语语言的表达能力
当学生进行英语交流的时候，要想更好地用英语表达出来，就应该对英语语言有足够的组织能力，只是片面地掌握大量的词汇是不行的，在实际运用中，还应该考虑到每个词汇的应用场景。不能一味地按照母语的方式进行表达，这样很容易出现汉语式的英语。所以，英语语言在符合语法的前提下，还要考虑到英语社会的文化和思维习惯。在传统教学中，教师只是针对英语的语法、词汇进行教学，忽视了实际英语交际知识的培养，从而造成很多学生的语用能力不高。为此，加强对初中学生语用知识的培养也是重工之重。
四、初中英语语法优化方法
1.在英语文章语境中教学语法
根据新课程的要求，可以让学生在积累大量的词汇的同时，给他们创造一个良好的语言环境，在实际沟通中让学生体会到英语语言的表达，进而加强英语语感的培养。在课堂教学中，老师应该用各种方式，如：讲解、手势、图解等，让学生真正理解材料的意思。同时在课堂上，老师在跟学生进行沟通的时候，可以用英语进行，这样既可以实现对语法的教学，又可让学生增强语感，更可提高学生在课堂上的积极性。
2.把情景和英语语法相结合
在对学生进行语法教育的时候，不能只是一味地讲解，这样很容易让学生感到枯燥。应该把身边的场景和语法有机地结合在一起，让学生感觉到其实英语就在自己身边。通过把语法与实际的场景相结合，让学生贴近生活的同时容易感知到语法的具体应用环境。例如：在对简单的语法进行讲解的时候，教师可以借助具体的实物、场景、动画等进行描述，在使语法变得生动形象的同时，吸引初中生的注意。
3.在游戏中进行语法教学
由于初中这个年龄阶段的学生都比较喜欢玩游戏，因此要是把英语语法的教学跟游戏结合在一起，必然会增加学生的学习乐趣。例如：在课堂学习过程中，老师可以把英语语法中的主语、动作写在一个纸条上，让学生站在讲台上与其他学生对话。不管学生回答得怎样，老师都应该适当地在对学生进行讲解的时候插入语法教学。此外，可以利用多媒体进行教学，老师可以其中某个学生感兴趣的动画为例，让学生看完一个简短的动画后分组模拟动画场景中的人物对话。这样在提高学生积极性的同时让学生更加喜欢英语。
五、结语
不管教师采用怎样的教学方式，都应该以新课改的理念为核心。新课改是让教师在教学过程中不断改进教学方法，从而更加有效地提高英语教学质量。在以学生为本的前提下，将英语和实际场景相结合，不断增强学生的听、说、读、写能力，从而全面提高初中生的英语水平。
参考文献：
[1]柴金红.新教学理念指导下的语法教学[J].中学外语教学，2005.
[2 ]王笃勤.英语教育策略[M ].北京：外语教育学与研究出版社，2002.
[3 ]周文筑.新课程下的中学英语语法教学[J].中学外语教学，2006.