【摘 要】
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<正>概念是思维的基本单位.数学概念是学生进行数学思维的细胞,进行准确判断的依据,实现恰当推理的基础.故此,概念教学应得到足够的重视,数学教师应努力让学生理解掌握好每一
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<正>概念是思维的基本单位.数学概念是学生进行数学思维的细胞,进行准确判断的依据,实现恰当推理的基础.故此,概念教学应得到足够的重视,数学教师应努力让学生理解掌握好每一个数学概念."函数的单调性"一课是函数性质探究学习的开篇课,它的整个研究过程及方法将对其他性质的获取产生重大影响."如何帮助学生顺乎自然地得出概念,比较深刻地理解概念,相对灵活地运用概念"就显得非常重要.本文以"函数的单调性"一课教学为例,就"如何设计自然高效的数学概念课"这一话题作初步探索,敬请广大同行指正.
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