【摘 要】
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随着20世纪后科学思潮的影响,以及心理学特别是行为科学的发展,有人提出教学不仅是艺术,也是科学的观点。于是人们开始关注教学的哲学、心理学、社会学的理论基础以及如何用
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随着20世纪后科学思潮的影响,以及心理学特别是行为科学的发展,有人提出教学不仅是艺术,也是科学的观点。于是人们开始关注教学的哲学、心理学、社会学的理论基础以及如何用观察、实验等科学方法来研究教学问题。有效教学研究就是在这一背景下提出来的,它的核心问题就是教学的效益。在研究过程中,大家已经一致认同,追求课堂40分钟的效率,永远是教学的最基本也是最重要的目的。数学课程改革以来,由于这样那样的原因,很多教师忘记了课堂实效,而去追寻课堂的热闹与花哨,尤以那些所谓的公开课为最。这就给一线老师们亮起错误的航灯,所造成
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