【摘 要】
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<正> 3 校本研修的形态与功能学校教研制度在我国已有50多年的历史。应对课程改革的挑战,目前学校教研工作正在发生如下的转变:(1)从技术操作熟练取向到文化生态取向;(2)从研
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<正> 3 校本研修的形态与功能学校教研制度在我国已有50多年的历史。应对课程改革的挑战,目前学校教研工作正在发生如下的转变:(1)从技术操作熟练取向到文化生态取向;(2)从研究教材教法到全面研究学生、教师的行为;(3)从重在组织活动到重在培育研究状态;(4)从关注狭隘经验到关注理念更新和文化再造.更为重要的是,这种活动既是教师教学方式、研究方式的一场深刻变革,同时也是教师学习方式、历练方式的一
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