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随着教育事业的不断发展,我国对于小学生的素质教育工作质量不断提升,学校的美育教学工作不仅能够在一定程度上提高学生对于审美的品味,还能够培养学生多方面的兴趣,并将美术知识教学才能转化为美术素养教育。本文将针对小学美术课堂中利用“读思达”教学模式彰显小学美术课堂张力的方式进行探究。
利用“读思达”教学模式彰显小学美术课堂张力
【摘 要】
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随着教育事业的不断发展,我国对于小学生的素质教育工作质量不断提升,学校的美育教学工作不仅能够在一定程度上提高学生对于审美的品味,还能够培养学生多方面的兴趣,并将美术知识教学才能转化为美术素养教育。本文将针对小学美术课堂中利用“读思达”教学模式彰显小学美术课堂张力的方式进行探究。
【机 构】
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福建省泉州市永春县达埔中心小学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2021年19期
【基金项目】
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教育部福建师范大学基础教育研究中心开放课题(课题批准号:KCX2020037D)成果。
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