论文部分内容阅读
识字在小学阶段的语文教学中占有十分重要的地位,但是识字教学又是比较枯燥的,对于活泼好动的小学生来说很难产生学习兴趣,这就需要探究运用新的教学模式。小学生都喜欢趣味化的内容,所以小学语文教师在识字教学中要做到以学生为主体,合理运用识字教学措施,可以将汉字与历史生活相结合,创设多媒体情境,引入生活实践,或者运用猜字谜、识字比赛、儿歌等方式,调动学生的学习兴趣和热情,确保获得良好的教学效果。