论文部分内容阅读
基于关系建构的大学教师课程与教学发展理念命题的提出，旨在通过对关系建构的理论基础与基本特征、大学教师课程与教学发展理念中的关系缺陷的分析，从关系建构角度提出“全人”发展、“和谐发展”、“历时兼共时”观照下的教师课程与教学发展新理念。
基于关系建构的大学教师课程与教学发展理念
【摘 要】
：
基于关系建构的大学教师课程与教学发展理念命题的提出，旨在通过对关系建构的理论基础与基本特征、大学教师课程与教学发展理念中的关系缺陷的分析，从关系建构角度提出“全人”
【机 构】
：
吉林电子信息职业技术学院,北华大学高教研究所
【出 处】
：
现代教育科学：高教研究
【发表日期】
：
2014年3期
【基金项目】
：
全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题“基于课程与教学指向的大学教师发展研究”（课题批准号：DIA110260）,吉林省教育科学“十二五”规划课题“大学教师课程与教学理念发展及理论模型构建研究”.
其他文献
[摘要]跨专业研究生培养的关键是准确把握读研过程中欠缺的本科知识，科学、有效地弥补不足，促进研究生专业知识与本科专业知识的衔接。基于专业教育的特点，本文分析了跨专业研究生培养中由于本、硕知识脱节造成的读研过程中基础的认知结构和专业思维能力欠缺的情况，以及在此基础形成的读研与补本的冲突，指出应从核心课程的功能，本、硕课程的衔接，专业思维能力的养成等方面，设置跨专业研究生核心能力培养的核心课程，贯通本
随着社会用人机制的不断完善和高职旅游管理专业教育的迅速发展,实践教学对旅游企业人才的培养显得越来越重要。基于此,从目标体系、内容体系、管理与评价体系以及保障体系等
岩土的勘察工作属于一项综合性质的地质调查性工作,整个勘察工程是以实现各种的勘察测试方法以及勘察手段的综合运用为目标。文中笔者将会以对岩土工程地质及自然环境的分析为根据,提出创新举措,根据其实际工作经验,针对勘察过程中的问题提出相应措施。
本文采用模糊数学方法对西藏民族学院信息工程学院公共机房和实验室综合评价,结果表明评价西藏民族学院信息工程学院公共机房和实验室综合评定级别为良。
本文从相关材料中分析得出当前应用型本科院校的育人模式重点在"本科学历+职业技能";接着又对目前大学生的就业状况进行分析,从而提出应用型本科院校在育人模式方面要有所改
马克思主义认为,需要是人的本性,人的需要具有社会性和多样性,人的需要构成社会需要。满足需要是社会主义核心价值观教育的出发点和落脚点,高校要在关注大学生需要基础上,肯
对历史人物思想的诠释中,必然有一定的前设存在。本文试揭示已有对孔子＂有教无类＂研究的前设,并将之归为三种解释框架：一是训诂学的解释框架;二是＂教育对象＂的解释框架;三是意识形
与中国的市场经济、消费社会和网络差不多同时诞生的＂90后＂大学生,极易受到来自西方的消费主义思潮的侵蚀,呈现出崇尚拜金主义、道德滑坡,甚至走上犯罪道路;追求超钱消费,丧失
本文基于财经类院校以EGP为主的大学英语教学难以适应社会经济发展需求的状况,对大学英语ESP课程的教学内容、课程设置以及教学模式进行了深入研究,探寻符合财经类人才培养需
[摘 要]民国时期著名教育家罗家伦毕生致力于“学术救国”的思想研究与实践。他肩负着中国高等教育现代化的重任，同时还承担着挽救国家危亡和改造社会的政治任务，具有教育与政治的双重角色。终其一生，他始终在“为学”与“为官”之间徘徊。尽管时常有“为学”与“为官”的选择冲突，但他所做之事仍多与学术密切相关。因此，罗家伦个人的学术成就和他在大学的学术管理，均可统一于他的“学术救国”的核心理念之下。重温罗家伦学