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中国教育史学科的合法性在于中国传统学科观念与师范教育制度化的需要。西方现代学科制度和新史学的理论与方法推进了中国教育史学科化进程。作为史学与教育学的交叉学科,中国教育史学科研究不能仅仅局限于＂教育的历史问题＂研究,更需要强调＂历史的教育问题＂研究,以凸显中国教育史研究的教育问题意识。
民国时期中国教育史研究的学科性审视——学科史的视角
【摘 要】
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中国教育史学科的合法性在于中国传统学科观念与师范教育制度化的需要。西方现代学科制度和新史学的理论与方法推进了中国教育史学科化进程。作为史学与教育学的交叉学科,中
【机 构】
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皖西学院思想政治理论课教学部
【出 处】
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皖西学院学报
【发表日期】
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2015年6期
【基金项目】
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安徽省教育厅人文社科重点课题（2011SK357ZD）
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