【摘 要】
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数学教学从某种程度上来说就是问题的教学，学生的数学素养就是在不断解决问题的过程中得到提高的。为此，教师在数学教学中就要抓住数学问题这个核心，把数学问题贯穿于整个教学过程，实现备课与上课的有效衔接，从而激活数学课堂的有效教学。下面笔者以“梯形的面积”为例来谈几点具体的教学措施。 一、 备课时想好“问题” 备课时想好问题，就是要求教师要深入钻研教材，认真分析学情，确定教学重难点，然后把这些知识以问
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数学教学从某种程度上来说就是问题的教学，学生的数学素养就是在不断解决问题的过程中得到提高的。为此，教师在数学教学中就要抓住数学问题这个核心，把数学问题贯穿于整个教学过程，实现备课与上课的有效衔接，从而激活数学课堂的有效教学。下面笔者以“梯形的面积”为例来谈几点具体的教学措施。全文查看链接
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