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[摘 要]研究生党建工作是学校研究生思想政治教育管理工作的重要堡垒，党建阵地需要巩固，党员思想需要引导。在对农林院校研究生思想政治教育的现状、特点及存在问题，以及学科建立研究生党支部与原模式的党建工作质量差异进行分析后，可看出农林院校研究生党建工作中学科党支部模式构建的优势性和可行性。
[关键词]研究生 思想政治教育 学生党支部 研究生党建
[中图分类号] G643 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）07-0080-02
研究生党建工作是培养造就有中国特色社会主义事业接班人，确保党和人民的事业后继有人的一项具有战略意义的伟大工程。XX林业大学面对研究生扩招、研究生党员规模不断扩大等情况，充分意识到了研究生党建班级化的各类问题，于2007年将研究生党支部由横向同一年级分班建立党支部，调整为同一学科点（领域）设立党支部。XX林业大学现有全日制研究生4078人，下设党支部47个，党小组127个，研究生党员1499人，学生党支部全部设在学科上，党小组覆盖所有已招生学科、领域。目前来看，其较为适合农林院校中等规模研究生党建工作，在推优入党选拔、支部建设连续性、科研引导示范、社团活动组织各个方面发挥了较大效用。
一、XX林业大学学科党支部建设改革的动因
研究生是高校思想政治教育中的一个特殊群体，具有较为完整的知识结构、丰富的生活经验，稳定的世界观、人生观和价值观。受研究生心理发展水平极不平衡等影响，研究生的思想及心态差异较大，个性较强，对事物有自己的见解，对教师尤其是思想政治教师的依赖较小，其真实的思想动态不容易掌握，思想教育开展困难。研究生的学习和生活自主性与分散性较大，涉农涉林研究生学习绝大多数是在导师的指导下进行自主性学习或研究型学习，其传统的班级、学院意识淡化，凝聚力不强，致使研究生的集体活动较难组织和开展。
通过研讨，本研究认为以建在学科上的研究生党支部为主体机制下的研究生思想教育管理工作模式，能将研究生思想政治教育工作和研究生学科党支部建设有机结合，以学科党支部建设为主体和平台，在研究生中建立以学科党支部作为团队的科研集体、活动核心和主体单位的研究生教育管理模式。这种模式可以将研究生的思想政治教育工作通过学科研究生党支部来开展，在提高学生党员素质、保证研究生党员队伍思想政治建设有效开展的同时，全面带动研究生整个群体思想教育工作的顺利高效开展。2007年9月，XX林业大学党委研究生工作部报校党委备案将研究生招生规模在50人以上学科建立学科党支部，相近学科建立党小组划入党支部，通过几年完善逐步达到现有规模。
二、学科党支部建设的优越性分析
（一）有利于开创研究生思想政治教育工作的新局面
通过建立专业党支部，不仅能够有效减轻思想教育专职教师的工作强度，而且能够使研究生党员积极参与到思想教育建设中，有效开创思想教育的新局面。通过建设学科党支部，将研究生分层管理，每个支部由学科导师负责，党员干部带头，根据各专业学生特点开展相应的思想教育管理工作，不仅解决了研究生思想教育师资不足的问题，同时还加深了研究生思想教育的广度和深度。日常党建事务中党委研究生工作部从职能上主要负责指导及审核工作。
（二）有利于支部党建工作的高效有序开展和党员之间的交流学习
基层党组织要稳定发挥作用，需要有效的沟通机制。建立以学科为基础的党支部设置模式，每个党支部下由本专业研一至研三三个年级的学生组成，同一个专业的学生导师和专业课程基本相同，见面的机会就多，交流起来也方便。通过导师和学院对学生的言传身教，支部可以针对每位入党积极分子的特点制定相宜的方案，采用教育、培养相结合的方法，帮助他们逐步端正入党动机，形成一支向党组织积极靠拢的研究生入党积极分子队伍。另外这种党支部设置模式有利于加强党支部成员的相互交流，有利于新老书记和支部委员的换届以及以老带新，从而保障支部党建工作的连续性开展，增强学生党支部在研究生中的影响，为利用学生党支部开展思想政治教育打好基础。
（三）有利于导师作用的发挥，营造思想政治教育氛围
要做好研究生思想政治工作，就要充分发挥与研究生密切联系的导师的作用。按照现有国内通用的培养模式，导师是与研究生接触最密切、影响最直接、作用最大的教师群体，他们的思想品德、作风情操和学术水平会对研究生产生直接或间接的影响。
按照学科成立研究生党支部，以学科方向或实验室为平台，可以把研究生党建与学科建设相互融合，充分发挥研究生导师的引领作用，带动研究生的科技创新能力，更有利于营造浓郁的科研氛围，从而促进和加强研究生科研能力的培养和提高。
（四）有利于形成党建带团建的新型管理模式
研究生团委和研究生会是研究生开展自我管理、自我教育、自我服务的学生组织。但是由于研究生群体的特殊性，研究生学生组织大多比较涣散、缺乏特色。针对这种情况，我们可以发挥学科研究生党支部战斗堡垒的带动作用，进一步改善研究生团组织建设。
通过学科党支部开展学团活动，研究生接受思想教育的积极性会有所提高。过去“大帮哄”式的教育管理模式，不能满足不同层次研究生对于思想教育的要求，研究生参与活动的积极性不高。学科党支部根据各学科学生特点，开展形式多样、内容丰富的特色活动，调动了研究生参与活动的积极性和主观能动性，大大提高了研究生参与思想教育管理的自觉性，提高了研究生的主人翁意识和自我管理能力。同时，通过专业党支部开展各种活动，在提高研究生党员的思想道德修养的同时，也培养了研究生党员的工作能力，促进了支部建设，丰富了党支部组织生活，提高了党组织在研究生中的领导地位。
三、学科党支部建设的必然性分析
（一）研究生学科党支部建设是做好研究生思想政治教育工作的政治保证 以研究生党支部建设统领研究生思想政治教育工作，是新时期搞好人才培养的重要工作，是事关党的发展方向、建设中国特色社会主义事业是否后继有人的重大问题。必须坚持党对高校的绝对领导地位，把研究生党支部建设工作融入学生日常思想政治教育工作中，确保高等教育培养目标的实现。
（二）研究生学科党支部建设是推进研究生党员思想政治教育的中坚力量
通过加强研究生党员队伍建设，不仅能达到自我管理、自我教育、自我服务的目的，而且在实践中能使学生的学习能力、工作能力、组织协调能力等得到锻炼和提高。因此，抓好研究生党员队伍建设，对增强思想政治教育的针对性和时效性是很有帮助的。
（三）研究生学科党支部建设是稳定研究生思想理念的坚强基础
研究生党支部是高校党建的基层和基础，是党与广大学生联系的桥梁和纽带，是新时期学校发挥支部战斗堡垒作用的重要方式，是党组织开展工作、发展党员、宣传思想的核心。学生党支部的落脚点是“从学生中来，到学生中去”，学科支部建设增加了广大党员对支部建设的参与意识和参与热情，从而不断提高党的基层组织的战斗力和凝聚力。
（四）研究生学科党支部建设是改革研究生思想政治教育的有力探索
学科党支部建设改变了原有模式。学科党支部建立后，班级、团支部、党支部“三位一体”，一条红线，一改过去活动无人组织，上课时间相互冲突，专业方向不同造成的相对混乱局面。支部建在学科后，时间得到了协调统一，与团支部有了一定的沟通，不同年级的班级工作也得到了党支部的有效指导。
此外，“支部建在班上”也有它坚强的理论基础，毛泽东同志在战争艰苦时期提出的“支部建在连上”；邓小平同志关于党的基层组织建设理论；“三个代表”作为我党立党之本，执政之基，深入贯彻落实科学发展观等都是研究生学科党支部的理论指导和指针。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 杜天宝，吴威.浅论研究生党建载体的构建与创新[J].改革与开放，2011，（3）.
[2] 刘兆磊.高校研究生党建工作的机制优化和载体创新[J].学位与研究生教育，2008，（5）.
[3] 郭巧玲.结合研究生特点探究高校研究生党建工作对策[J].学位与研究生教育，2008，（2）.
[4] 谭杰.新形势下高校研究生党建工作创新研究[J].思想政治教育研究，2010，（10）.
[5] 曹荣安等.高校研究生党建工作存在的问题及对策[J].高教论坛，2010，（6）.
[责任编辑：刘凤华]
[关键词]研究生 思想政治教育 学生党支部 研究生党建
[中图分类号] G643 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）07-0080-02
研究生党建工作是培养造就有中国特色社会主义事业接班人，确保党和人民的事业后继有人的一项具有战略意义的伟大工程。XX林业大学面对研究生扩招、研究生党员规模不断扩大等情况，充分意识到了研究生党建班级化的各类问题，于2007年将研究生党支部由横向同一年级分班建立党支部，调整为同一学科点（领域）设立党支部。XX林业大学现有全日制研究生4078人，下设党支部47个，党小组127个，研究生党员1499人，学生党支部全部设在学科上，党小组覆盖所有已招生学科、领域。目前来看，其较为适合农林院校中等规模研究生党建工作，在推优入党选拔、支部建设连续性、科研引导示范、社团活动组织各个方面发挥了较大效用。
一、XX林业大学学科党支部建设改革的动因
研究生是高校思想政治教育中的一个特殊群体，具有较为完整的知识结构、丰富的生活经验，稳定的世界观、人生观和价值观。受研究生心理发展水平极不平衡等影响，研究生的思想及心态差异较大，个性较强，对事物有自己的见解，对教师尤其是思想政治教师的依赖较小，其真实的思想动态不容易掌握，思想教育开展困难。研究生的学习和生活自主性与分散性较大，涉农涉林研究生学习绝大多数是在导师的指导下进行自主性学习或研究型学习，其传统的班级、学院意识淡化，凝聚力不强，致使研究生的集体活动较难组织和开展。
通过研讨，本研究认为以建在学科上的研究生党支部为主体机制下的研究生思想教育管理工作模式，能将研究生思想政治教育工作和研究生学科党支部建设有机结合，以学科党支部建设为主体和平台，在研究生中建立以学科党支部作为团队的科研集体、活动核心和主体单位的研究生教育管理模式。这种模式可以将研究生的思想政治教育工作通过学科研究生党支部来开展，在提高学生党员素质、保证研究生党员队伍思想政治建设有效开展的同时，全面带动研究生整个群体思想教育工作的顺利高效开展。2007年9月，XX林业大学党委研究生工作部报校党委备案将研究生招生规模在50人以上学科建立学科党支部，相近学科建立党小组划入党支部，通过几年完善逐步达到现有规模。
二、学科党支部建设的优越性分析
（一）有利于开创研究生思想政治教育工作的新局面
通过建立专业党支部，不仅能够有效减轻思想教育专职教师的工作强度，而且能够使研究生党员积极参与到思想教育建设中，有效开创思想教育的新局面。通过建设学科党支部，将研究生分层管理，每个支部由学科导师负责，党员干部带头，根据各专业学生特点开展相应的思想教育管理工作，不仅解决了研究生思想教育师资不足的问题，同时还加深了研究生思想教育的广度和深度。日常党建事务中党委研究生工作部从职能上主要负责指导及审核工作。
（二）有利于支部党建工作的高效有序开展和党员之间的交流学习
基层党组织要稳定发挥作用，需要有效的沟通机制。建立以学科为基础的党支部设置模式，每个党支部下由本专业研一至研三三个年级的学生组成，同一个专业的学生导师和专业课程基本相同，见面的机会就多，交流起来也方便。通过导师和学院对学生的言传身教，支部可以针对每位入党积极分子的特点制定相宜的方案，采用教育、培养相结合的方法，帮助他们逐步端正入党动机，形成一支向党组织积极靠拢的研究生入党积极分子队伍。另外这种党支部设置模式有利于加强党支部成员的相互交流，有利于新老书记和支部委员的换届以及以老带新，从而保障支部党建工作的连续性开展，增强学生党支部在研究生中的影响，为利用学生党支部开展思想政治教育打好基础。
（三）有利于导师作用的发挥，营造思想政治教育氛围
要做好研究生思想政治工作，就要充分发挥与研究生密切联系的导师的作用。按照现有国内通用的培养模式，导师是与研究生接触最密切、影响最直接、作用最大的教师群体，他们的思想品德、作风情操和学术水平会对研究生产生直接或间接的影响。
按照学科成立研究生党支部，以学科方向或实验室为平台，可以把研究生党建与学科建设相互融合，充分发挥研究生导师的引领作用，带动研究生的科技创新能力，更有利于营造浓郁的科研氛围，从而促进和加强研究生科研能力的培养和提高。
（四）有利于形成党建带团建的新型管理模式
研究生团委和研究生会是研究生开展自我管理、自我教育、自我服务的学生组织。但是由于研究生群体的特殊性，研究生学生组织大多比较涣散、缺乏特色。针对这种情况，我们可以发挥学科研究生党支部战斗堡垒的带动作用，进一步改善研究生团组织建设。
通过学科党支部开展学团活动，研究生接受思想教育的积极性会有所提高。过去“大帮哄”式的教育管理模式，不能满足不同层次研究生对于思想教育的要求，研究生参与活动的积极性不高。学科党支部根据各学科学生特点，开展形式多样、内容丰富的特色活动，调动了研究生参与活动的积极性和主观能动性，大大提高了研究生参与思想教育管理的自觉性，提高了研究生的主人翁意识和自我管理能力。同时，通过专业党支部开展各种活动，在提高研究生党员的思想道德修养的同时，也培养了研究生党员的工作能力，促进了支部建设，丰富了党支部组织生活，提高了党组织在研究生中的领导地位。
三、学科党支部建设的必然性分析
（一）研究生学科党支部建设是做好研究生思想政治教育工作的政治保证 以研究生党支部建设统领研究生思想政治教育工作，是新时期搞好人才培养的重要工作，是事关党的发展方向、建设中国特色社会主义事业是否后继有人的重大问题。必须坚持党对高校的绝对领导地位，把研究生党支部建设工作融入学生日常思想政治教育工作中，确保高等教育培养目标的实现。
（二）研究生学科党支部建设是推进研究生党员思想政治教育的中坚力量
通过加强研究生党员队伍建设，不仅能达到自我管理、自我教育、自我服务的目的，而且在实践中能使学生的学习能力、工作能力、组织协调能力等得到锻炼和提高。因此，抓好研究生党员队伍建设，对增强思想政治教育的针对性和时效性是很有帮助的。
（三）研究生学科党支部建设是稳定研究生思想理念的坚强基础
研究生党支部是高校党建的基层和基础，是党与广大学生联系的桥梁和纽带，是新时期学校发挥支部战斗堡垒作用的重要方式，是党组织开展工作、发展党员、宣传思想的核心。学生党支部的落脚点是“从学生中来，到学生中去”，学科支部建设增加了广大党员对支部建设的参与意识和参与热情，从而不断提高党的基层组织的战斗力和凝聚力。
（四）研究生学科党支部建设是改革研究生思想政治教育的有力探索
学科党支部建设改变了原有模式。学科党支部建立后，班级、团支部、党支部“三位一体”，一条红线，一改过去活动无人组织，上课时间相互冲突，专业方向不同造成的相对混乱局面。支部建在学科后，时间得到了协调统一，与团支部有了一定的沟通，不同年级的班级工作也得到了党支部的有效指导。
此外，“支部建在班上”也有它坚强的理论基础，毛泽东同志在战争艰苦时期提出的“支部建在连上”；邓小平同志关于党的基层组织建设理论；“三个代表”作为我党立党之本，执政之基，深入贯彻落实科学发展观等都是研究生学科党支部的理论指导和指针。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 杜天宝，吴威.浅论研究生党建载体的构建与创新[J].改革与开放，2011，（3）.
[2] 刘兆磊.高校研究生党建工作的机制优化和载体创新[J].学位与研究生教育，2008，（5）.
[3] 郭巧玲.结合研究生特点探究高校研究生党建工作对策[J].学位与研究生教育，2008，（2）.
[4] 谭杰.新形势下高校研究生党建工作创新研究[J].思想政治教育研究，2010，（10）.
[5] 曹荣安等.高校研究生党建工作存在的问题及对策[J].高教论坛，2010，（6）.
[责任编辑：刘凤华]