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小学数学新课程标准修改为知识与技能、数学思考、问题解决、情感态度“四维”目标，这就要求小数数学教师教学设计能力的提升必须“与时俱进”，以适应新课程标准的要求，适应学生发展的需要。教学设计要具有趣味、数学味，要能体现数学能力的提升，因此，教师必须准确把握教学设计的原则与教材的地位，以稳步提升教师教学设计能力，必须巧设情景、构思教学方法，以提升教师对教学设计的驾御能力，精心搭建合作学习、探究学习的平台，提升教师教学设计技能，提升教师备课、说课的技能。