【摘 要】
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低段小学生还处于感性思维的阶段,对事物的第一印象往往决定着他们接来下的举动,如果他们对事物不感兴趣,则会失去探究的动力,如果产生了好奇心,事物能吸引他们的注意力,则会
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低段小学生还处于感性思维的阶段,对事物的第一印象往往决定着他们接来下的举动,如果他们对事物不感兴趣,则会失去探究的动力,如果产生了好奇心,事物能吸引他们的注意力,则会全身心地投入进去。小学低段美术教学中,教师要善于激发学生的兴趣,让学生对美术产生强烈的好奇心,创设符合他们认知特点的教学活动,挖掘他们潜在的能力,使学生善于发现美、乐于创造美,进而逐步发展他们良好的美术素养,提高低段美术教学的质量。
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