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英语作为一门语言性课程,具有较强的理论性、实践性等特征,正因如此,决定了英语教学实践中,需重视生活情境的创设或者真实生活情境中进行英语教学。小学数学生活化教学法紧紧围绕学生现实生活,通过创设生活情境、引进生活元素等,营造生活化课堂,活跃了课堂氛围,一方面激发了学生学习兴趣;另一方面增强了学生体验感,有利于发展学生核心素养。因此,小学英语教学实践中需重视小学数学生活化教学法的渗透。接下来,笔者结合自身长期一线教育经验,围绕如何渗透小学数学生活化教学法,提出自身几点拙见。
1. 结合教材内容,演绎生活情境
教材不仅是教师教学依据,还是学生学习的重要工具,教材的有效运用,直接影响教学时效。因此,小学英语教学实践中,要想有效運用小学数学生活化教学法提高教学质量,教师首要任务活用教材,让教材每一部分的内容成为创设生活情境的立足点,唯有如此,才能让学生感受到生活处处皆英语,进一步感受到英语学习的重要性。
例如:青岛版五年级下册Unit 1 This is my day 教学时,围绕教学目标:(1) 能够听说读写do morning exercises;eat breakfast;have English class;play sports;eat dinner;(2) 能够听懂并运用句型when do you do morning exercises/...? 并能用所学短语替换句型“I usually...at...”中的关键词回答问句。教师可以演绎生活对白情景,如:When do you get up?
1. 结合教材内容,演绎生活情境
教材不仅是教师教学依据,还是学生学习的重要工具,教材的有效运用,直接影响教学时效。因此,小学英语教学实践中,要想有效運用小学数学生活化教学法提高教学质量,教师首要任务活用教材,让教材每一部分的内容成为创设生活情境的立足点,唯有如此,才能让学生感受到生活处处皆英语,进一步感受到英语学习的重要性。
例如:青岛版五年级下册Unit 1 This is my day 教学时,围绕教学目标:(1) 能够听说读写do morning exercises;eat breakfast;have English class;play sports;eat dinner;(2) 能够听懂并运用句型when do you do morning exercises/...? 并能用所学短语替换句型“I usually...at...”中的关键词回答问句。教师可以演绎生活对白情景,如:When do you get up?