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教师是一个专业性的实践者,职前教师的培养要打破理论与实践割裂的局面,实现教学行动与教育认识的统一。课例研究是实现教学与研究结合,理论与实践融合的重要手段,是小教专业师范生专业成长的有效途径。
课例研究:小学教育师范生专业成长的有效途径
【摘 要】
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教师是一个专业性的实践者,职前教师的培养要打破理论与实践割裂的局面,实现教学行动与教育认识的统一。课例研究是实现教学与研究结合,理论与实践融合的重要手段,是小教专业
【机 构】
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天津师范大学初等教育学院
【出 处】
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湖南第一师范学院学报
【发表日期】
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2011年05期
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