论文部分内容阅读
教育部出台《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）》后，原主要为培养中小学信息技术课程教师而设立的“计算机教育”、“信息技术教育”、“教育技术学”、“电化教育”等专业，其名称规范为“现代教育技术”。专业名称统一了，专业建设须要不断实践和研究。文章结合高职高专目标定位特点，重点论述规范后高职高专“现代教育技术”专业的培养目标和能力结构及其课程设置，希望能给专业建设和发展以启示。