【摘 要】
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随着我国素质教育的不断发展,对高职院校的教育教学提出了更高的要求。汽车专业作为一门热门专业,受到了许多学生的重视,因此为了培养更多高素质的汽车专业人才,在具体的教育教学过程中,不仅要传授学生知识技能,更要培养其良好的素质精神,从而促进学生的全面发展。本文主要探讨了融入“工匠精神”的高职汽车专业人才培养机制,希望能够为相关工作者提供借鉴。
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随着我国素质教育的不断发展,对高职院校的教育教学提出了更高的要求。汽车专业作为一门热门专业,受到了许多学生的重视,因此为了培养更多高素质的汽车专业人才,在具体的教育教学过程中,不仅要传授学生知识技能,更要培养其良好的素质精神,从而促进学生的全面发展。本文主要探讨了融入“工匠精神”的高职汽车专业人才培养机制,希望能够为相关工作者提供借鉴。
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