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在客观因素影响下,音乐鉴赏课堂与学生新课程改革需求之间契合度相对较差。学生对教材中的鉴赏乐曲兴趣不高,教师对聆听方法的指导也较为轻视,对于学生的不良聆听行为没有进行纠正,聆听效果相对较差。所以音乐鉴赏课堂教学应对教学方法进行完善,在提高音乐鉴赏教学质量的同时,提高学生音乐鉴赏水平。
创设有效聆听的音乐鉴赏课堂
【摘 要】
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在客观因素影响下,音乐鉴赏课堂与学生新课程改革需求之间契合度相对较差。学生对教材中的鉴赏乐曲兴趣不高,教师对聆听方法的指导也较为轻视,对于学生的不良聆听行为没有进
【机 构】
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山东省胶州市第三中学
【出 处】
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陕西教育：教学
【发表日期】
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2018年4期
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