【摘 要】
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通过分析高校学生成就动机水平以及学业延迟满足水平的关系,讨论成就动机水平与学业延迟满足之间是否存在相关性.以期提高高校学生学习动机和学习效率.本文采用随机抽样法,随
【机 构】
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佳木斯大学教育科学学院;华东师范大学体育与健康学院
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通过分析高校学生成就动机水平以及学业延迟满足水平的关系,讨论成就动机水平与学业延迟满足之间是否存在相关性.以期提高高校学生学习动机和学习效率.本文采用随机抽样法,随机抽取100名学生填写问卷,剔除信度、效度低的问卷,最终选择81份问卷进行分析.使用配对样本t检验对性别、学科与学业延迟满足水平、成就动机水平进行评估,使用Pearson分析对学业延迟满足水平与成就动机水平进行评估.本研究表明,不同性别、不同学科的学业延迟满足水平与成就动机水平不存在显著差异.成就动机水平与学业延迟满足水平呈显著正相关,其中追求成功维度与学业延迟满足水平呈显著的正相关,而避免失败维度与学业延迟满足水平呈负相关.
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