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本文从未成年人的认知、情感、意志等心理发展特点入手，从选择未成年人爱听的内容、爱看的图像和设置未成年人爱做的事情三个方面，探索了纪念馆爱国主义宣教工作在教育内容的选择与编排、教育方式的创新与使用等方面的具体措施。
未成年人心理特点研究成果在纪念馆中的应用——以爱国主义教育工作为例
【摘 要】
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本文从未成年人的认知、情感、意志等心理发展特点入手，从选择未成年人爱听的内容、爱看的图像和设置未成年人爱做的事情三个方面，探索了纪念馆爱国主义宣教工作在教育内容的选
【机 构】
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青岛市革命烈士纪念馆
【出 处】
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新西部(理论版)
【发表日期】
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2015年7期
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