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培养学生主动学习知识的能力是当前教育工作的重要课题。初中生处于人生重要阶段，各方面趋于成熟，为了提升学生的学习水平，要求从多方面入手，提升学生的思维反应能力。数学作为理论性极强的学科，对提升学生的思维能力和反应能力具有重要作用。
一、影响初中生数学学习能力的因素
初中生处于成长的中期阶段，周围的环境因素对学生的影响很大，学生在潜移默化中容易受到周围环境的影响。很多初中生认为数学是个枯燥乏味的学科，理论性极强，试题类型多种多样，对学生的自主学习能力要求极高，很多约束性低的学生数学成绩普遍不好，以下将针对影响初中生数学学习能力的因素进行分析。
1. 父母对孩子的影响
当前很多家长工作压力大，很少有时间照顾孩子，根本无法顾及到学生的数学成绩。数学教师布置的很多家庭作业，需要家长和学生共同完成，但是家长由于工作繁忙很多时候仅是应付教师的作业安排。学生数学能力水平的提升需要在家长的帮助下完成，但是由于各方面因素导致学生的学习数学学习能力止步不前。
2. 学生本身约束能力低
只有提升学生学习数学的积极性才会提高学生的数学学习能力。当前在信息技术的影响下，很多学生迷恋网络游戏，将数学学习抛到脑后。要想提升数学学习能力，就需要学生花大量的时间，了解每个公式的具体含义，将数学知识和实际结合起来，发现数学的潜在魅力。但是当前初中生将用在数学学习上的时间很少，做作业仅是为了应付教师，对知识体系没有进行深入的分析探究，将知识停留在表面，导致学生的数学成绩很难提高。
3. 教师教学模式落后
针对当前学生的学习特点，要求数学教师从学生学习水平的现状出发，一切教学活动以提升学生的综合能力为基本。但是很多教师没有遵循新课改的相关要求，引入新的教学模式，依然使用原有的教学模式。长此以往学生对教师的教学内容感到厌烦，上课注意力不集中，要想理解数学知识，要求学生必须乐于思考，但是学生对数学学习没有动力，导致学生的数学成绩原地踏步。
二、如何全方位提升学生的数学学习能力
针对当前初中生的学习特点，如何开展多种教学方式，提升学生的数学思维反应能力成为当前数学教师工作的重中之重。因此，在教学中必须考虑到学校和家庭的因素，要求数学教师做好家长的思想工作，同时学校作为关键性教育平台，对学生的培养有重要的作用，校领导要结合学生的实际学习状况，有针对性的调整管理理念。
1. 提高家长的关注度
“父母是孩子最好的教师” ，同时父母也是孩子的第一任“教师”，只有提升家长对孩子学习成绩的关注度，才会全方面提升孩子的数学学习能力。当前很多家长由于工作繁忙，很少有闲暇时间照顾孩子，更不用说关注孩子的学习成绩。针对此类情况，必须积极转变家长的心态。家长要认识到提升孩子数学成绩的重要性，提高孩子的数学学习能力有利于提升孩子自主学习的能力，增强孩子的主观能动性。例如，在初中七年级数学教材中会学到《几何图形》，在学习《立体图形与平面图形》时，为了加强学生对几何图形的理解能力，家长可适当和孩子共同学习，帮助孩子制作几何图形，让图形立体化地展示给孩子，让孩子清楚地认识到点、线、面、体之间的联系。家长和孩子共同学习有助于增强孩子对家长的认同感，提高对数学知识的理解能力，提升数学学习水平。
2. 教师要注重改变教学模式
针对当前初中生主观能动性差，数学学习能力差的现状，要求数学教师及时转变教学理念，在教学过程中不断探究正确的教学模式，积极开展多种教学活动，集中学生注意力，提升学生的数学学习水平。初中八年级数学教材中《与三角形有关的线段》主要学习三角形的边，三角形的高、中线与角平分线，数学教师可将教材知识和实际结合起来，在三角形学习中，教师可将实际生活和三角形知识有关的实物带到课堂中。在学到锐角、钝角、直角概念时，教师可将三明治、衣架、切好的西瓜等实物带到课堂上，将其立体化的展示给学生，增强学生对三角形“角”的理解。学习完毕后，教师可将三明治、西瓜等食物分给学生，营造轻松和谐的学习氛围。在教学中从学生的角度出发，结合学生当前的学习能力，有针对性的结合实际，不仅有助于缓解师生关系，更有利于提升学生对数学知识的理解能力。
3. 培养学生养成良好的学习习惯
为了增强初中生的数学学习能力，学生可在数学教师的协调下，养成良好的学习习惯。“兴趣是最好的教师”，学生只有对学习感兴趣，在日常学习中注意养成良好的学习习惯，才会提升自身的思维反应能力，提高各科学习成绩。家长和教师要意识到良好的学习习惯对学生学习的重要性，要有层次、有方法地帮助学生养成正确的学习习惯。在课堂上教师要注意让学生养成质疑的习惯，遇到不懂的问题，教师要鼓励学生自主查阅资料，提升自我探究能力。例如，在初中九年级数学教材中学到《弧形和扇形的面积》，在半径为R的圆中，因为360°的圆心角所对的扇形的面积就是圆面积学生在学习初期对弧形和扇形的面积很容易混淆，因此教师在教学中，要鼓励学生主动提出问题，并积极帮学生解决问题，增强学生对数学学习的兴趣。在学习中要指导学生有针对性的进行复习，在初中八年级数学教材中学到《平行四边形的判定》，其判定理念是固定的，为了牢记知识，要求学生及时复习，教师可以将教材中需要背诵的知识制定一个手册，方便学生翻阅，在日常学习中增强记忆力。
4. 监督学生独立学习
独立完成家庭作业是提高数学学习能力的关键。学生在家完成课余作业时，家长要及时监督，防止学生利于网络解决疑难问题，要培养学生独立完成作业的习惯。作业是对当前学习过的知识的总结概括，具有很强的针对性，要求学生独立完成作业，充分理解知识点。在初中九年级数学教材中学到《一元二次方程的解法》，要求学生掌握配方法、公式法、因式分解法等解题方法，学生很容易将三种方法混淆，因此，家长要积极监督学生独立完成作业，禁止出现抄袭他人作业或者上网找答案的现象。同时要帮助学生养成反思改错的习惯，将当天或以前做过的错误试题进行反思理解，从根本上解决问题，了解试题的类型，避免以后出错。
5. 采用多媒体教学模式
在科学技术的冲击下，多媒体教学成为当前重要的教学模式。在数学教学中为了缓解课堂的枯燥乏味，可让学生在多媒体教室进行学习。教师要注意营造轻松和谐的教学氛围，丰富教学内容，优化组合动态视频，将图片、视频、文字有层次的插入到教学活动中，将生活中难以表达的板书以形象的内容展示给学生，化抽象为具体，让学生在学习中发现数学的魅力。在初中九年级数学教材中学到《概率计算》，教学内容主要是表格，教师很难用板书的形式展示给学生，利用多媒体教学，将表格和文字有针对性的结合起来，增强学生对该类知识的理解能力，提升学生的数学学习水平。
在当前初中数学教学中，必须将提升学生的数学学习能力作为当前教学的重点。为了提升学生的数学学习能力，家庭和学校要有机结合起来。教师要针对不同学生的不同理解能力和当前学习能力现状，有针对性地调整教学模式。家长要对学生的学习引起重视，加强对学生的监督，帮助学生养成良好的学习习惯，增强学生学习数学的主观能动性。
一、影响初中生数学学习能力的因素
初中生处于成长的中期阶段，周围的环境因素对学生的影响很大，学生在潜移默化中容易受到周围环境的影响。很多初中生认为数学是个枯燥乏味的学科，理论性极强，试题类型多种多样，对学生的自主学习能力要求极高，很多约束性低的学生数学成绩普遍不好，以下将针对影响初中生数学学习能力的因素进行分析。
1. 父母对孩子的影响
当前很多家长工作压力大，很少有时间照顾孩子，根本无法顾及到学生的数学成绩。数学教师布置的很多家庭作业，需要家长和学生共同完成，但是家长由于工作繁忙很多时候仅是应付教师的作业安排。学生数学能力水平的提升需要在家长的帮助下完成，但是由于各方面因素导致学生的学习数学学习能力止步不前。
2. 学生本身约束能力低
只有提升学生学习数学的积极性才会提高学生的数学学习能力。当前在信息技术的影响下，很多学生迷恋网络游戏，将数学学习抛到脑后。要想提升数学学习能力，就需要学生花大量的时间，了解每个公式的具体含义，将数学知识和实际结合起来，发现数学的潜在魅力。但是当前初中生将用在数学学习上的时间很少，做作业仅是为了应付教师，对知识体系没有进行深入的分析探究，将知识停留在表面，导致学生的数学成绩很难提高。
3. 教师教学模式落后
针对当前学生的学习特点，要求数学教师从学生学习水平的现状出发，一切教学活动以提升学生的综合能力为基本。但是很多教师没有遵循新课改的相关要求，引入新的教学模式，依然使用原有的教学模式。长此以往学生对教师的教学内容感到厌烦，上课注意力不集中，要想理解数学知识，要求学生必须乐于思考，但是学生对数学学习没有动力，导致学生的数学成绩原地踏步。
二、如何全方位提升学生的数学学习能力
针对当前初中生的学习特点，如何开展多种教学方式，提升学生的数学思维反应能力成为当前数学教师工作的重中之重。因此，在教学中必须考虑到学校和家庭的因素，要求数学教师做好家长的思想工作，同时学校作为关键性教育平台，对学生的培养有重要的作用，校领导要结合学生的实际学习状况，有针对性的调整管理理念。
1. 提高家长的关注度
“父母是孩子最好的教师” ，同时父母也是孩子的第一任“教师”，只有提升家长对孩子学习成绩的关注度，才会全方面提升孩子的数学学习能力。当前很多家长由于工作繁忙，很少有闲暇时间照顾孩子，更不用说关注孩子的学习成绩。针对此类情况，必须积极转变家长的心态。家长要认识到提升孩子数学成绩的重要性，提高孩子的数学学习能力有利于提升孩子自主学习的能力，增强孩子的主观能动性。例如，在初中七年级数学教材中会学到《几何图形》，在学习《立体图形与平面图形》时，为了加强学生对几何图形的理解能力，家长可适当和孩子共同学习，帮助孩子制作几何图形，让图形立体化地展示给孩子，让孩子清楚地认识到点、线、面、体之间的联系。家长和孩子共同学习有助于增强孩子对家长的认同感，提高对数学知识的理解能力，提升数学学习水平。
2. 教师要注重改变教学模式
针对当前初中生主观能动性差，数学学习能力差的现状，要求数学教师及时转变教学理念，在教学过程中不断探究正确的教学模式，积极开展多种教学活动，集中学生注意力，提升学生的数学学习水平。初中八年级数学教材中《与三角形有关的线段》主要学习三角形的边，三角形的高、中线与角平分线，数学教师可将教材知识和实际结合起来，在三角形学习中，教师可将实际生活和三角形知识有关的实物带到课堂中。在学到锐角、钝角、直角概念时，教师可将三明治、衣架、切好的西瓜等实物带到课堂上，将其立体化的展示给学生，增强学生对三角形“角”的理解。学习完毕后，教师可将三明治、西瓜等食物分给学生，营造轻松和谐的学习氛围。在教学中从学生的角度出发，结合学生当前的学习能力，有针对性的结合实际，不仅有助于缓解师生关系，更有利于提升学生对数学知识的理解能力。
3. 培养学生养成良好的学习习惯
为了增强初中生的数学学习能力，学生可在数学教师的协调下，养成良好的学习习惯。“兴趣是最好的教师”，学生只有对学习感兴趣，在日常学习中注意养成良好的学习习惯，才会提升自身的思维反应能力，提高各科学习成绩。家长和教师要意识到良好的学习习惯对学生学习的重要性，要有层次、有方法地帮助学生养成正确的学习习惯。在课堂上教师要注意让学生养成质疑的习惯，遇到不懂的问题，教师要鼓励学生自主查阅资料，提升自我探究能力。例如，在初中九年级数学教材中学到《弧形和扇形的面积》，在半径为R的圆中，因为360°的圆心角所对的扇形的面积就是圆面积学生在学习初期对弧形和扇形的面积很容易混淆，因此教师在教学中，要鼓励学生主动提出问题，并积极帮学生解决问题，增强学生对数学学习的兴趣。在学习中要指导学生有针对性的进行复习，在初中八年级数学教材中学到《平行四边形的判定》，其判定理念是固定的，为了牢记知识，要求学生及时复习，教师可以将教材中需要背诵的知识制定一个手册，方便学生翻阅，在日常学习中增强记忆力。
4. 监督学生独立学习
独立完成家庭作业是提高数学学习能力的关键。学生在家完成课余作业时，家长要及时监督，防止学生利于网络解决疑难问题，要培养学生独立完成作业的习惯。作业是对当前学习过的知识的总结概括，具有很强的针对性，要求学生独立完成作业，充分理解知识点。在初中九年级数学教材中学到《一元二次方程的解法》，要求学生掌握配方法、公式法、因式分解法等解题方法，学生很容易将三种方法混淆，因此，家长要积极监督学生独立完成作业，禁止出现抄袭他人作业或者上网找答案的现象。同时要帮助学生养成反思改错的习惯，将当天或以前做过的错误试题进行反思理解，从根本上解决问题，了解试题的类型，避免以后出错。
5. 采用多媒体教学模式
在科学技术的冲击下，多媒体教学成为当前重要的教学模式。在数学教学中为了缓解课堂的枯燥乏味，可让学生在多媒体教室进行学习。教师要注意营造轻松和谐的教学氛围，丰富教学内容，优化组合动态视频，将图片、视频、文字有层次的插入到教学活动中，将生活中难以表达的板书以形象的内容展示给学生，化抽象为具体，让学生在学习中发现数学的魅力。在初中九年级数学教材中学到《概率计算》，教学内容主要是表格，教师很难用板书的形式展示给学生，利用多媒体教学，将表格和文字有针对性的结合起来，增强学生对该类知识的理解能力，提升学生的数学学习水平。
在当前初中数学教学中，必须将提升学生的数学学习能力作为当前教学的重点。为了提升学生的数学学习能力，家庭和学校要有机结合起来。教师要针对不同学生的不同理解能力和当前学习能力现状，有针对性地调整教学模式。家长要对学生的学习引起重视，加强对学生的监督，帮助学生养成良好的学习习惯，增强学生学习数学的主观能动性。