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[摘
初中数学学法传授途径探微
【摘 要】
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[摘 要] 初中学生有一定学法积累，教师要对学生学法基础展开对应研究，根据学生数学学习表现展开对应设计，为学生提供丰富学法资源. 引导学生做好预习、深度解析数学概念、展开多重数学推理、组织丰富学习互动、接轨生活进行数学实验，都可以给学生提供学法启迪，教师要建立学法传授意识，为学生提供更多教学服务. [关键词] 信息技术;农村初中;数学课堂;自主学习 数学具有抽象性、逻辑性等特点，学生对数学学习
【出 处】
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数学教学通讯·初中版
【发表日期】
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2019年12期
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