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本文探寻了问题情境投入于小学数学教学的必要性、重要性和设置原则，其目的便是将是数学知识深入浅出、转化为一种易于 为小学生所接受的方式，不仅能够提高教学效率，同时也能保证小学生们能够真正掌握需要学习的知识。老师们需要结合小学生的年龄特 点创设出足够有价值和意义的问题情境，秉持着知识性、趣味性的原则，使得小学生能够学有所成，避免陷入为使用而使用问题情境的怪 圈。