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人人学有价值的数学；人人都能获得必须的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。是数学新课程的基本理念，新情境问题的教学对新课程基本理念的形成有促进作用，在这里本人初步谈谈“新情境问题”教学过程的设计。
“新情境问题”教学过程的设计
【摘 要】
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人人学有价值的数学；人人都能获得必须的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。是数学新课程的基本理念，新情境问题的教学对新课程基本理念的形成有促进作用，在这里本人初步谈谈
【机 构】
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如东县丰利中学
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2009年4期
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