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小学生参与演说活动时,需要面对来自多个方面的心理压力,教师需要做出针对性指导,消除学生的心理压力,帮助学生在演说实践中形成学习能力.教师可以通过整合演说主题、搭建演说平台、设计演说活动、拓展演说训练,向学生提供更多的演说机会,让学生在不断学习和历练中培养演说能力.
小学生演说能力培养途径
【摘 要】
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小学生参与演说活动时,需要面对来自多个方面的心理压力,教师需要做出针对性指导,消除学生的心理压力,帮助学生在演说实践中形成学习能力.教师可以通过整合演说主题、搭建演
【机 构】
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江苏南通市永兴小学校 南通 226005
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2021年4期
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