【摘 要】
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在素质教育不断推进和实施的今天,要求课堂教学在传授知识的同时,注重能力的培养。历史课堂中表演情境的创设有利于学生潜能的开发和综合学习能力的培养。情境教学的表现形式
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在素质教育不断推进和实施的今天,要求课堂教学在传授知识的同时,注重能力的培养。历史课堂中表演情境的创设有利于学生潜能的开发和综合学习能力的培养。情境教学的表现形式有两种,一种是进入角色,另一种是扮演角色。学生自己进入角色或角色,可以让教科书上的历史人物更独特,成为我的学生能感知,生动的角色,通过角色之间的学生成绩也可以提高仁慈的历史作用,学生整个历史事件可以有进一步的理解和认知。同时,通过学生的观察、表达、思考、想象、分析等能力的表现将会得到不断的发展和进步。长期以来,历史被称为“死记硬背”,这与我们的传
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