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以《媒介经济学》为例,从三个方面探讨交叉学科教学中学生主体性的培养：第一,通过预习分享环节,让学生熟悉课程内容;第二,通过竞赛互动,用情景再现的方式解决关键问题;第三,组织讨论活动,解决教学内容中的疑难问题。
交叉学科教学中的学生主体性的培养——以《媒介经济学》为例
【摘 要】
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以《媒介经济学》为例,从三个方面探讨交叉学科教学中学生主体性的培养：第一,通过预习分享环节,让学生熟悉课程内容;第二,通过竞赛互动,用情景再现的方式解决关键问题;第三,组
【机 构】
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河南大学新闻与传播学院
【出 处】
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河南教育(高教)
【发表日期】
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2016年10期
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