论文部分内容阅读
摘要：小学阶段的语文教育，对于小学生而言是个极为特殊的阶段，这个阶段的语文教育既是今后语文学习的基石，也是学习其它科目的基础。小学阶段的语文教育的主要目标是培养学生的语文学习兴趣以及语文学习基础，想要通过小学阶段的语文教育来培养学生的创新思维，就需要在小学阶段的语文教育中引导学生产生思考，培养学生在生活中使用语文知识的能力，使用语文知识来解决生活中遇到的问题。本文根据如何在小学阶段的语文教学中正确的引导学生进行相关思考，如何培养学生的创新思维进行简述，希望能够为相关工作者提供一定的借鉴。
关键词：小学语文;教学;培养;创新思维
小学生创新能力的培养是我国新课程改革中对于小学语文教育工作者提出的新要求，小学阶段的学生由于其年龄和行为习惯特点的影响，对于语文学习本身就具有强烈的好奇心，在小学阶段语文课程的开展中，教师就可以合理的利用学生的这个特点来进行学生创新能力的培养。创新思维能够在有效地提升小学生的学习能力同时，吸收更多课堂外知识，使小学生更加全面的发展，更加适应社会对新型人才提出的要求[1]。也正因为如此，培养小学生的创新能力成为了小学阶段语文教育中的重点问题。
一、利用小学生的年龄行为特点进行创新思维的培养
小学生阶段正式一个人对于各种知识最为好奇的一个阶段，想要在小学语文教学中培养学生的创新思维，首先需要小学语文教育工作者改变传统教学模式中“填鸭”教育的方式，一味的进行知识的讲授，很少听取学生的想法。其次，有趣的教学方式，学生感兴趣的语言能够快速激发小学生的学习兴趣，都说“兴趣是最好的老师”只有让学生产生对于学习的兴趣，才能更好进行下一步教学。比如，想要在小学语文教育中激发学生的创新思维，可以在课堂中开展学习活动，使课堂中的理论知识与实际相结合，提高学生在生活中运用语文的能力，通过，小学语文课程中《雷锋叔叔，你在哪里》一课，就可以让学生从发现身边的“雷锋”到学习“雷锋”做好事等两种实践中培养创新思维[2]。
二、加强小学语文教师团队的培养
想要学生通过小学语文教育来培养自身的创造思维的首要要求就是授课老师具有相关的能力，在小学阶段的语文教育中，教师的影响的个人形象力极为重要，小学生的学习过程首先是通过模仿来进行的，只有教师在面对事物，面对知识展现了自己的创新思维，在对小学生进行相应的引导，才能在小学语文教育中有效的培养小学生的创新思维。因此，学校应该注意培养小学语文教育工作者的创新思维能力，在教学过程中不断的开展新型的教学模式，不断的通过创新改进教育模式来培养小学生的创新能力[3]。例如，在学习小学语文课程《乌鸦喝水》这篇文章时，思维传统的教师教学过程通常为，让学生阅读课文后说出自己的体会，再加以相应的讲解。想要培养小学生的创新思维可以让小学生通过做实验的方式模拟乌鸦喝水的过程，来加深小学生的印象，在进行相关知识的讲解，让小学更好理解文章内容的同时，培养创新思维和动手能力等语文教育中的核心素养。
三、通过语文阅读教育来培养小学生的创新思维
在小学语文教育中，阅读教育的有效开展能够使学生更好的与文章相融合，教师在教学过程中再利用小学生的特点引导学生对于文章产生想象，对于小学生阶段培养创新思维有很大的帮助。在小学生阅读教育中培养学生的创新思维可以利用小学生喜欢玩，喜欢动的特点，在语文课堂中将适当的自由还给孩子，让孩子通过自己自由的发挥来提升想象能力，从而进一步发展创新思维。例如，在学习小学语文课程中《画家乡》这一课时，可以让学生自由发挥，将自己印象中的家乡画出来，在这个过程中培养学生的想象力。在小学语文教育中想要通过阅读教育来培养学生的创新思维还需要发挥学生的主体性，这也是新课程改革中提出的一项新的要求。在阅读教育中发挥学生主体性也就是让学生充分表达自己的思想，阅读自己喜欢的内容，通过这个过程能够有效的培养学生自主意识的同时，为在小学语文教育中培养学生的创新思维提供必要的条件。
四、利用信息技术手段和写作提升学生的创新能力
小学生的自主创新思维的培养，首先需要小学生能够表达自己的想法，只有小学生拥有自己的思想才能培养其创新的意识。在小学阶段的语文教育中，小学生写作教育能够展现出小学生最真实的想法，小学语文教育工作者可以通过培养小学生写作日记，写作文，文章续写等多种写作模式来了解小学生的真实想法，从而进行小学生创新思维的培养。尤其是在小学生写作教育中文章续写中能够很好的展现学生的想象力。想象力的展现通过教师的正确引导对小学生的创新思维培养极为重要。我国的科学技术水平正处于飞速发展的过程中，高科技的教学手段已经被应用在教育教学的中，尤其是多媒体，已经被广泛的應用于所有教育阶段。小学教育中，合理的利用多媒体来丰富学生的知识面，拓展学生的视野，对小学生的创新思维能力的培养极为重要。比如，在小学语文学习的过程中，有一个单元的文章描写的都是对于未来的想象，《新型玻璃》这篇文章作者的描述非常细致，教师可以通过多媒体将作者的想象进行展现，这种展现能够有效的提升小学生的学习兴趣以及创新思维能力。
五、结束语
小学阶段的教育是为学生未来打下基础的阶段，对学生日后的学习和在社会上的发展都有着及其重要的意义，因此，小学生各种能力以及核心素养的培养远远要比成绩重要的多，小学语文教育工作者想要通过语文教育来培养学生的创新思维首先要改变自己的教育理念，不断提升自己的专业能力，以学生为主体进行教育的开展，引导学生不断表达自己的想法，在教育过程中不要轻易打击学生的自信，不要轻易否定学生的想法才是培养学生创新思维最好的一种方式。
参考文献：
[1]张正发. 试论如何在小学语文教学中培养学生的创新能力[J]. 吉首大学学报（社会科学版）， 2017（S1）：245-246.
[2]李秀娟. 浅谈小学语文教学中如何培养学生的创新思维[J]. 课程教育研究：学法教法研究， 2017（27）：95-95.
[3]张慧珠. 浅谈在小学语文阅读教学中培养学生创新思维能力的策略[J]. 课堂内外：教师版， 2018（2）： 65-65.
关键词：小学语文;教学;培养;创新思维
小学生创新能力的培养是我国新课程改革中对于小学语文教育工作者提出的新要求，小学阶段的学生由于其年龄和行为习惯特点的影响，对于语文学习本身就具有强烈的好奇心，在小学阶段语文课程的开展中，教师就可以合理的利用学生的这个特点来进行学生创新能力的培养。创新思维能够在有效地提升小学生的学习能力同时，吸收更多课堂外知识，使小学生更加全面的发展，更加适应社会对新型人才提出的要求[1]。也正因为如此，培养小学生的创新能力成为了小学阶段语文教育中的重点问题。
一、利用小学生的年龄行为特点进行创新思维的培养
小学生阶段正式一个人对于各种知识最为好奇的一个阶段，想要在小学语文教学中培养学生的创新思维，首先需要小学语文教育工作者改变传统教学模式中“填鸭”教育的方式，一味的进行知识的讲授，很少听取学生的想法。其次，有趣的教学方式，学生感兴趣的语言能够快速激发小学生的学习兴趣，都说“兴趣是最好的老师”只有让学生产生对于学习的兴趣，才能更好进行下一步教学。比如，想要在小学语文教育中激发学生的创新思维，可以在课堂中开展学习活动，使课堂中的理论知识与实际相结合，提高学生在生活中运用语文的能力，通过，小学语文课程中《雷锋叔叔，你在哪里》一课，就可以让学生从发现身边的“雷锋”到学习“雷锋”做好事等两种实践中培养创新思维[2]。
二、加强小学语文教师团队的培养
想要学生通过小学语文教育来培养自身的创造思维的首要要求就是授课老师具有相关的能力，在小学阶段的语文教育中，教师的影响的个人形象力极为重要，小学生的学习过程首先是通过模仿来进行的，只有教师在面对事物，面对知识展现了自己的创新思维，在对小学生进行相应的引导，才能在小学语文教育中有效的培养小学生的创新思维。因此，学校应该注意培养小学语文教育工作者的创新思维能力，在教学过程中不断的开展新型的教学模式，不断的通过创新改进教育模式来培养小学生的创新能力[3]。例如，在学习小学语文课程《乌鸦喝水》这篇文章时，思维传统的教师教学过程通常为，让学生阅读课文后说出自己的体会，再加以相应的讲解。想要培养小学生的创新思维可以让小学生通过做实验的方式模拟乌鸦喝水的过程，来加深小学生的印象，在进行相关知识的讲解，让小学更好理解文章内容的同时，培养创新思维和动手能力等语文教育中的核心素养。
三、通过语文阅读教育来培养小学生的创新思维
在小学语文教育中，阅读教育的有效开展能够使学生更好的与文章相融合，教师在教学过程中再利用小学生的特点引导学生对于文章产生想象，对于小学生阶段培养创新思维有很大的帮助。在小学生阅读教育中培养学生的创新思维可以利用小学生喜欢玩，喜欢动的特点，在语文课堂中将适当的自由还给孩子，让孩子通过自己自由的发挥来提升想象能力，从而进一步发展创新思维。例如，在学习小学语文课程中《画家乡》这一课时，可以让学生自由发挥，将自己印象中的家乡画出来，在这个过程中培养学生的想象力。在小学语文教育中想要通过阅读教育来培养学生的创新思维还需要发挥学生的主体性，这也是新课程改革中提出的一项新的要求。在阅读教育中发挥学生主体性也就是让学生充分表达自己的思想，阅读自己喜欢的内容，通过这个过程能够有效的培养学生自主意识的同时，为在小学语文教育中培养学生的创新思维提供必要的条件。
四、利用信息技术手段和写作提升学生的创新能力
小学生的自主创新思维的培养，首先需要小学生能够表达自己的想法，只有小学生拥有自己的思想才能培养其创新的意识。在小学阶段的语文教育中，小学生写作教育能够展现出小学生最真实的想法，小学语文教育工作者可以通过培养小学生写作日记，写作文，文章续写等多种写作模式来了解小学生的真实想法，从而进行小学生创新思维的培养。尤其是在小学生写作教育中文章续写中能够很好的展现学生的想象力。想象力的展现通过教师的正确引导对小学生的创新思维培养极为重要。我国的科学技术水平正处于飞速发展的过程中，高科技的教学手段已经被应用在教育教学的中，尤其是多媒体，已经被广泛的應用于所有教育阶段。小学教育中，合理的利用多媒体来丰富学生的知识面，拓展学生的视野，对小学生的创新思维能力的培养极为重要。比如，在小学语文学习的过程中，有一个单元的文章描写的都是对于未来的想象，《新型玻璃》这篇文章作者的描述非常细致，教师可以通过多媒体将作者的想象进行展现，这种展现能够有效的提升小学生的学习兴趣以及创新思维能力。
五、结束语
小学阶段的教育是为学生未来打下基础的阶段，对学生日后的学习和在社会上的发展都有着及其重要的意义，因此，小学生各种能力以及核心素养的培养远远要比成绩重要的多，小学语文教育工作者想要通过语文教育来培养学生的创新思维首先要改变自己的教育理念，不断提升自己的专业能力，以学生为主体进行教育的开展，引导学生不断表达自己的想法，在教育过程中不要轻易打击学生的自信，不要轻易否定学生的想法才是培养学生创新思维最好的一种方式。
参考文献：
[1]张正发. 试论如何在小学语文教学中培养学生的创新能力[J]. 吉首大学学报（社会科学版）， 2017（S1）：245-246.
[2]李秀娟. 浅谈小学语文教学中如何培养学生的创新思维[J]. 课程教育研究：学法教法研究， 2017（27）：95-95.
[3]张慧珠. 浅谈在小学语文阅读教学中培养学生创新思维能力的策略[J]. 课堂内外：教师版， 2018（2）： 65-65.