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摘要：随着我国对外经济的发展，企业尤其是对外企业对于员工的外语能力的需求和要求越来越高，尤其是对那些在外语实操方面能力强的人才需求量是非常大的。高职院校主要是为企业培养人才，面对当前企业对外语人才的需求，高职毕业生熟练的掌握外语实操技能、熟悉工作岗位相应的外语知识和理论，对于高职院校毕业生就业能力的提高是非常关键的。高职院校毕业生面对着越来越大的竞争压力，通过自身努力去提高就业能力是非常重要的。外语能力强的人才对于企业来说可谓是求贤若渴。本文首先对当前高职毕业生就业现状进行了分析，然后分析了当前企业对外语人才的需求，接着对高职院校毕业生外语能力和就业能力之间的关系进行了分析，最后给出了提高高职学生外语能力的有效措施。
关键词：外语能力；高职；就业能力；毕业生；企业
中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）09-0158-02
高职院校的就业问题一直以来在社会上都是比较受关注的。随着本科生群体的不断扩大，高职院校毕业生进入到了更为艰难的时期和阶段，而对高职院校毕业生就业情况的影响因素也是较多的，有教育的原因、社会的原因，也有学生自身能力不足等原因，而笔者认为在这些因素当中学生自身通过努力可以提高和改变的就是学生的能力。另外，随着经济全球化的发展，很多企业尤其是外贸企业对于高职院校毕业生的外语能力提出了更高的要求。
一、高职学生就业现状
（一）高职毕业生就业有机遇也有挑战。
随着用人单位职位的减少、大中专毕业生人数的增加，高职院校毕业生的就业压力不断的增大，就业呈现出了明显的矛盾。往届未就业的毕业生大量地积压，应届毕业生找工作压力变大，但是即使如此，很多企业仍旧无法招聘到合适的人才，这和大量的毕业生人数呈现出了明显的对比。产生这一对比的原因是因为很多的高职毕业生在就业能力方面存在着很多的欠缺。对于高职院校毕业生来说，就业可以是挑战和机遇同时存在的，我国经济的发展、尤其是对外经济的发展为这些毕业生提供了更多的岗位，但是毕业生因为能力不足，很多毕业生仍旧无法找到理想的工作。
（二）高职毕业生就业受到了高校扩招的冲击。
高校从上世纪末开始扩招，只用了不到五年的时间高校学生人数就扩招到了原来的三倍。尤其是最近几年本科生、研究生毕业人数徒增，待业人数不断增加，对高职毕业生的就业造成了巨大的压力和影响。另外，随着企业的结构转型升级，对高职毕业生的要求也不断发生着变化，而如何在高校扩招的情况下提高高职毕业生就业能力是一个非常紧迫性的问题。
二、当前企业对外语的需求分析
当前，对外语需求能力较高的岗位具体的分为下面几个，并且这几个岗位都属于高职教育较为热门的专业。
（一）物流岗位。在对外经济的发展中，国际物流的发展是较快的。物流对于企业成本的降低、企业竞争力的提高至关重要，同时也是企业实现利润增长的点，所以，对于这种国际性物流来说就需要具有较好的外语能力的高职毕业生。
（二）外贸跟单员岗位。当前出口企业是较多的，通常出口企业对外订单一般都会派驻一些外语能力较高的跟单员来进行订单的跟踪和处理，所以高职院校的外语专业学生就成为了该岗位主要的从业人员，而其外语实操能力将直接的关系到是否能够胜任该工作岗位。
（三）报关岗位。我们知道，当前的出口型企业越来越多，而这些从事出口的企业就都需要报关员，同样该岗位对外语水平的要求也是较高的。当前很多高职毕业生都需要进行一定时期的外语能力的训练才能够适应该岗位的需求。
（四）涉外秘书。涉外企业对涉外秘书、翻译等的需求量是非常大的，该岗位不仅需要从业人员对外语符号及缩写等都有充分的认识，同时还需要能够在实际工作中配合经理完成商务洽谈中的翻译工作。
（五）会展人员。在国际会展的组织、办公等事宜当中，需要一定量的会展服务人员，这些人员都需要具备一定的外语能力。
（六）外销岗位。在对外经营当中，外销岗位是企业对外扩展业务的关键，这就要求这些人的外语语言能力、社交能力等方面都较强。
从上述的分析当中我们可以看出，当前企业对于高职毕业生外语能力的要求主要体现在口语表达和阅读两个方面。除了要求毕业生要具备扎实的外语语言基础，还需要同步的掌握说、听、读、译外语的基本技能和基础理论，具有在实践中熟练的运用外语的能力。很多企业在招聘的时候要求高职院校毕业生提供外语的国际证书，尤其是对外语需求较高的岗位更是如此。
三、高职院校毕业生外语能力和就业之间的关系分析
（一）高职毕业生外语能力为其就业提供了更多的可能性。
在当前激烈的就业竞争市场中，就业者所具有的能力对其就业是否成功至关重要。例如，有的单位对计算机能力要求较高，有的企业对毕业生的专业知识要求较高，那么，在面对着当前对外企业不断增加的同时，如果高职毕业生的外语能力很高，那么无疑就为其在就业市场中取胜提供了更多的可能性，能使其就业能力增强。
（二）一些企业岗位需要高职毕业生有过硬的外语能力。
企业用人是根据岗位需求进行招聘的，通过上述的分析我们知道，外语能力分为五个方面，笔者通过对100家企业，400个工作岗位进行需求调研，发现有30%以上的岗位需要应聘者具备一定的外语能力，其中一些对外企业和合资企业对外语能力的要求是最高的，也就是说在就业中碰到的10个岗位就有超过3个岗位需要应聘者具有一定的外语水平，所以从以上的分析当中我们可以看出当前一些企业中的岗位对高职毕业生的英语能力要求还是比较高的，同时对高职毕业生有这种能力的要求的企业及岗位也越来越多。
四、提高高职学生外语能力的有效措施
从上面的分析中我们知道，高职院校毕业生在就业的过程中，尤其是一些较为热门的岗位及领域，对外语的能力越来越看重，那么作为一名高职学生就应该在日常学习中利用学校的教学资源，通过自身的不断努力，在外语的写、听、读、译、说五个方面都不断提高，以实现其外语能力的综合性提高。当前的新课程理念提倡培养学生终身学习的意识，而这点对于学生进入到工作岗位后的自我提高至关重要，所以笔者认为高职院校在培养学生外语能力方面应该兼顾多个方面，多措并举的进行。 （一）创新高职院校人才培养的模式。
1.订单式的培养模式。高职院校可以根据企业的需求采取订单培养的方式，对于那些对业外语能力要求较高的岗位，高职院校可以加强其外语的教学，不仅要注重对外语基础知识的教学，还应该根据订单中的岗位着重培养其外语某一方面的能力。
2.中外合资办学模式。高职院校可以和国外先进的学校进行合作，通过合作的方式引进专业的外语教师和先进的外语教学理念及课程。
（二）学生应从自我做起，以外语能力的提高来实现就业能力的提高。为了有效的提高毕业生对当前的就业形势更好的适应，作为高职毕业生，就应该积极的通过提升自身的能力来提高就业能力。高职院校毕业生就业对手不仅有高职学生，也有本科生、研究生等。在高职毕业生就业的各种核心能力当中，外语能力是必不可少的一种技能，掌握好外语很有可能会为学生在就业的过程中提供更多、更合适的岗位。但是有很多的高职毕业生尚无法认识到外语能力的重要性，所以在进入校园后放松了外语的学习。因此，作为高职毕业生应该要做的是从自我做起，不断的提高外语各方面的能力，来实现自身就业能力的提高。
（三）帮助学生树立起终身学习的理念。
对于一个走向工作岗位的人来说，终身学习是其在实现岗位晋升的一种素养，而这种素养的形成一般都需要在学校中完成，故作为教师、作为学校应该从多角度的方面去帮助学生树立起终身学习的理念。例如，作为教师应该为学生树立起终身学习的楷模，在日常中学会读书、引导学生读书，不断的提高自身的能力，引导学生向师性的形成；作为学校，可以利用名言警句等在学校当中营造出一种终身学习的氛围，让学生从课堂上到校园的每个角落中都感受到终身学习的重要性，从而逐渐树立起终身学习的理念。
总结
当前，高职院校毕业生的就业可谓是既有机遇又有挑战，同时随着我国经济对外开放的加强，物流岗位、外贸跟单员岗位、报关岗位、涉外秘书、会展人员、外销岗位都对就业者外语能力提出了更高的要求，而对于高职毕业生来说，外语能力为其就业提供了更多的可能性，同时一些企业岗位也需要高职毕业生有过硬的外语能力，而要想从英语能力提高角度实现对高职毕业生的就业能力的有效提高，就需要不断的创新高职院校人才培养的模式，让学生从自我做起，以外语能力的提高来实现就业能力的提高，帮助学生树立起终身学习的理念。
参考文献：
[1]廖素清.双语水平与就业竞争力—基于语言经济学的分析[J].湖南科技学院学报，2011（2）.
[2]陈继之.高职院校毕业生就业能力影响因素及相关对策分析[D].云南：云南大学，2013：26.
[3]王霆.我国职业技术学校学生就业能力技能要素研究—在交通行业的调查研究[J].教育与经济，2007（4）：6.
[4]金建孟.高职毕业生就业竞争力及其培养策略研究[D].湖南：湖南师范大学，2010：22.
关键词：外语能力；高职；就业能力；毕业生；企业
中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）09-0158-02
高职院校的就业问题一直以来在社会上都是比较受关注的。随着本科生群体的不断扩大，高职院校毕业生进入到了更为艰难的时期和阶段，而对高职院校毕业生就业情况的影响因素也是较多的，有教育的原因、社会的原因，也有学生自身能力不足等原因，而笔者认为在这些因素当中学生自身通过努力可以提高和改变的就是学生的能力。另外，随着经济全球化的发展，很多企业尤其是外贸企业对于高职院校毕业生的外语能力提出了更高的要求。
一、高职学生就业现状
（一）高职毕业生就业有机遇也有挑战。
随着用人单位职位的减少、大中专毕业生人数的增加，高职院校毕业生的就业压力不断的增大，就业呈现出了明显的矛盾。往届未就业的毕业生大量地积压，应届毕业生找工作压力变大，但是即使如此，很多企业仍旧无法招聘到合适的人才，这和大量的毕业生人数呈现出了明显的对比。产生这一对比的原因是因为很多的高职毕业生在就业能力方面存在着很多的欠缺。对于高职院校毕业生来说，就业可以是挑战和机遇同时存在的，我国经济的发展、尤其是对外经济的发展为这些毕业生提供了更多的岗位，但是毕业生因为能力不足，很多毕业生仍旧无法找到理想的工作。
（二）高职毕业生就业受到了高校扩招的冲击。
高校从上世纪末开始扩招，只用了不到五年的时间高校学生人数就扩招到了原来的三倍。尤其是最近几年本科生、研究生毕业人数徒增，待业人数不断增加，对高职毕业生的就业造成了巨大的压力和影响。另外，随着企业的结构转型升级，对高职毕业生的要求也不断发生着变化，而如何在高校扩招的情况下提高高职毕业生就业能力是一个非常紧迫性的问题。
二、当前企业对外语的需求分析
当前，对外语需求能力较高的岗位具体的分为下面几个，并且这几个岗位都属于高职教育较为热门的专业。
（一）物流岗位。在对外经济的发展中，国际物流的发展是较快的。物流对于企业成本的降低、企业竞争力的提高至关重要，同时也是企业实现利润增长的点，所以，对于这种国际性物流来说就需要具有较好的外语能力的高职毕业生。
（二）外贸跟单员岗位。当前出口企业是较多的，通常出口企业对外订单一般都会派驻一些外语能力较高的跟单员来进行订单的跟踪和处理，所以高职院校的外语专业学生就成为了该岗位主要的从业人员，而其外语实操能力将直接的关系到是否能够胜任该工作岗位。
（三）报关岗位。我们知道，当前的出口型企业越来越多，而这些从事出口的企业就都需要报关员，同样该岗位对外语水平的要求也是较高的。当前很多高职毕业生都需要进行一定时期的外语能力的训练才能够适应该岗位的需求。
（四）涉外秘书。涉外企业对涉外秘书、翻译等的需求量是非常大的，该岗位不仅需要从业人员对外语符号及缩写等都有充分的认识，同时还需要能够在实际工作中配合经理完成商务洽谈中的翻译工作。
（五）会展人员。在国际会展的组织、办公等事宜当中，需要一定量的会展服务人员，这些人员都需要具备一定的外语能力。
（六）外销岗位。在对外经营当中，外销岗位是企业对外扩展业务的关键，这就要求这些人的外语语言能力、社交能力等方面都较强。
从上述的分析当中我们可以看出，当前企业对于高职毕业生外语能力的要求主要体现在口语表达和阅读两个方面。除了要求毕业生要具备扎实的外语语言基础，还需要同步的掌握说、听、读、译外语的基本技能和基础理论，具有在实践中熟练的运用外语的能力。很多企业在招聘的时候要求高职院校毕业生提供外语的国际证书，尤其是对外语需求较高的岗位更是如此。
三、高职院校毕业生外语能力和就业之间的关系分析
（一）高职毕业生外语能力为其就业提供了更多的可能性。
在当前激烈的就业竞争市场中，就业者所具有的能力对其就业是否成功至关重要。例如，有的单位对计算机能力要求较高，有的企业对毕业生的专业知识要求较高，那么，在面对着当前对外企业不断增加的同时，如果高职毕业生的外语能力很高，那么无疑就为其在就业市场中取胜提供了更多的可能性，能使其就业能力增强。
（二）一些企业岗位需要高职毕业生有过硬的外语能力。
企业用人是根据岗位需求进行招聘的，通过上述的分析我们知道，外语能力分为五个方面，笔者通过对100家企业，400个工作岗位进行需求调研，发现有30%以上的岗位需要应聘者具备一定的外语能力，其中一些对外企业和合资企业对外语能力的要求是最高的，也就是说在就业中碰到的10个岗位就有超过3个岗位需要应聘者具有一定的外语水平，所以从以上的分析当中我们可以看出当前一些企业中的岗位对高职毕业生的英语能力要求还是比较高的，同时对高职毕业生有这种能力的要求的企业及岗位也越来越多。
四、提高高职学生外语能力的有效措施
从上面的分析中我们知道，高职院校毕业生在就业的过程中，尤其是一些较为热门的岗位及领域，对外语的能力越来越看重，那么作为一名高职学生就应该在日常学习中利用学校的教学资源，通过自身的不断努力，在外语的写、听、读、译、说五个方面都不断提高，以实现其外语能力的综合性提高。当前的新课程理念提倡培养学生终身学习的意识，而这点对于学生进入到工作岗位后的自我提高至关重要，所以笔者认为高职院校在培养学生外语能力方面应该兼顾多个方面，多措并举的进行。 （一）创新高职院校人才培养的模式。
1.订单式的培养模式。高职院校可以根据企业的需求采取订单培养的方式，对于那些对业外语能力要求较高的岗位，高职院校可以加强其外语的教学，不仅要注重对外语基础知识的教学，还应该根据订单中的岗位着重培养其外语某一方面的能力。
2.中外合资办学模式。高职院校可以和国外先进的学校进行合作，通过合作的方式引进专业的外语教师和先进的外语教学理念及课程。
（二）学生应从自我做起，以外语能力的提高来实现就业能力的提高。为了有效的提高毕业生对当前的就业形势更好的适应，作为高职毕业生，就应该积极的通过提升自身的能力来提高就业能力。高职院校毕业生就业对手不仅有高职学生，也有本科生、研究生等。在高职毕业生就业的各种核心能力当中，外语能力是必不可少的一种技能，掌握好外语很有可能会为学生在就业的过程中提供更多、更合适的岗位。但是有很多的高职毕业生尚无法认识到外语能力的重要性，所以在进入校园后放松了外语的学习。因此，作为高职毕业生应该要做的是从自我做起，不断的提高外语各方面的能力，来实现自身就业能力的提高。
（三）帮助学生树立起终身学习的理念。
对于一个走向工作岗位的人来说，终身学习是其在实现岗位晋升的一种素养，而这种素养的形成一般都需要在学校中完成，故作为教师、作为学校应该从多角度的方面去帮助学生树立起终身学习的理念。例如，作为教师应该为学生树立起终身学习的楷模，在日常中学会读书、引导学生读书，不断的提高自身的能力，引导学生向师性的形成；作为学校，可以利用名言警句等在学校当中营造出一种终身学习的氛围，让学生从课堂上到校园的每个角落中都感受到终身学习的重要性，从而逐渐树立起终身学习的理念。
总结
当前，高职院校毕业生的就业可谓是既有机遇又有挑战，同时随着我国经济对外开放的加强，物流岗位、外贸跟单员岗位、报关岗位、涉外秘书、会展人员、外销岗位都对就业者外语能力提出了更高的要求，而对于高职毕业生来说，外语能力为其就业提供了更多的可能性，同时一些企业岗位也需要高职毕业生有过硬的外语能力，而要想从英语能力提高角度实现对高职毕业生的就业能力的有效提高，就需要不断的创新高职院校人才培养的模式，让学生从自我做起，以外语能力的提高来实现就业能力的提高，帮助学生树立起终身学习的理念。
参考文献：
[1]廖素清.双语水平与就业竞争力—基于语言经济学的分析[J].湖南科技学院学报，2011（2）.
[2]陈继之.高职院校毕业生就业能力影响因素及相关对策分析[D].云南：云南大学，2013：26.
[3]王霆.我国职业技术学校学生就业能力技能要素研究—在交通行业的调查研究[J].教育与经济，2007（4）：6.
[4]金建孟.高职毕业生就业竞争力及其培养策略研究[D].湖南：湖南师范大学，2010：22.