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美国心理学家布鲁纳认为：“探索是数学的生命线。”因此，在数学课堂教学中，教师要创设情境，为学生构建一种开放互动的学习环境，引导学生主动参与，使学生通过主动尝试、体验、实践，发现问题、解决问题、获取知识、形成能力，这就是探究性学习。通过探究性学习调动学生学习的积极性、主动陛，能够激发学生对数学的兴趣，可以充分发挥学生的潜能，培养学生的创新精神和实践能力，使学生在愉快的精神状态中获取知识、提高能力。