【摘 要】
：
随着我国经济和科技的发展,工业机器人技术也快速提升,同时,随着我国1+X证书制度的推行,工业机器人技术专业人才的培养面临新的挑战.相关院校要不断探索新的人才培养模式,深化教学改革,强化学校和社会企业的合作,以满足社会对人才的需求.文章从1+X证书制度入手,分析工业机器人技术专业人才的培养现状、目标和定位,探讨在1+X证书制度下工业机器人技术专业人才培养的模式.
【机 构】
：
重庆电讯职业学院,402247,重庆
论文部分内容阅读
随着我国经济和科技的发展,工业机器人技术也快速提升,同时,随着我国1+X证书制度的推行,工业机器人技术专业人才的培养面临新的挑战.相关院校要不断探索新的人才培养模式,深化教学改革,强化学校和社会企业的合作,以满足社会对人才的需求.文章从1+X证书制度入手,分析工业机器人技术专业人才的培养现状、目标和定位,探讨在1+X证书制度下工业机器人技术专业人才培养的模式.
其他文献
蔬菜大棚应用套作种植技术能充分利用有限的土地资源,提高复种指数,增加农产品产量,降低蔬菜大棚的成本,提高整体收益.传统的套作种植需要耗费较多的人力、管理时间.将现代信息技术应用到蔬菜大棚的套种中,利用现代信息技术进行更加科学高效的套种.智慧大棚就是信息化、现代化的大棚,分析智慧大棚应用于大棚套作种植的意义,智慧大棚在大棚套种中的一系列应用及其基本特点和可能出现的问题,提出相关的系统分析与设计.
摘要：企业的生产离不开安全，没有了安全保障的企业就谈不上生产，安全就是效益，安全就是员工的福祉。多数企业第一责任人便是安全工作建设的第一责任人，他们把安全工作建设层层传递，最终落脚点就是班组安全建设。班组在进行安全建设时都各自有不同的弊端，本文目前班组安全建设存在的现状进行归纳，进而提出班组建设的途径。 关键词：企业；班组；安全建设 中图分类号：C29文献标识码： A 引言 班组是企业的
在我国科技不断创新和发展的背景下,教育领域也不断探究新的教学方式,不断探索培养职业技能人才更加有效的方法.高职院校是我国教育体系中为社会培养综合技能型人才的主要阵地之一,其教学过程中更要不断吸收教学新观念、新方法、新模式,为培养适合时代发展的人才而创新.在具体教学过程中,项目教学法能够在课堂中调动学生的学习积极性,让学生在具体的实操过程中内化知识,提升实践能力.文章从项目教学法的概念入手,分析项目教学法在教学中的发展现状,探讨项目教学法在机械制图课程教学中应用的途径.
目前我国机械制造方面的专业技术人才缺口很大,在此状况下如何满足社会对人才的需求,培养符合新时代要求的机械加工技术人才是现代职业学校面临的一个重要课题.机械加工专业学校目前的教学手段存在许多不足,文章从教师综合素质、实训步骤、实训安全、团队协作等方面提出加强实训教学及其安全管理、切实提高教学质量的措施.
文章对基于OBE的农业高职院校教学管理进行探讨,指出农业高职院校教育管理工作中存在课程目标不清晰、实现路径不明确等问题.为解决这一问题,农业高职院校要制定符合学生基本情况的教学目标,明确实现路径,选择最佳教学方法,以有效提高教学水平.
学生学业课程成就评价是对学生学习过程和结果的一个肯定,理论学习与实践应用、学习过程与结果相结合,以学生自评为主、教师为评价主体的学业课程评价是一种新的评价方法,笔者制定出一套高职学生电力电子技术课程的学业成就评价方案.
新课改强调教学中要创新教学模式,改善传统的灌输式课堂教学,合理应用线上线下混合教学模式,促使学生运用发散思维,灵活应用所学知识.机械制造基础作为中职机械类专业的重要课程,在教学中教师要利用混合教学模式提升人才培养质量.文章分析中职机械制造基础教学存在的不足,简述线上线下混合教学模式的构建及作用,并对中职机械制造基础教学中线上线下混合模式的应用进行探讨,以期为教学改革提供参考.
为把颜色识别系统应用于物料分拣系统,设计了颜色识别系统的单片机与物料分拣系统的PLC接口电路,把颜色识别系统采集的颜色信号通过单片机输入到物料分拣系统的PLC,再由PLC控制驱动物料分拣系统的上料、皮带输送、搬运机械手、分类仓储等执行机构的动作.电气控制线路与软件控制相辅相成,将颜色识别系统很好地应用到物料分拣系统.最后通过实验在线检测物料分拣的正确率,说明颜色识别系统实时检测的准确性.
在分析小麦条锈病症状特征、发生条件及规律基础上,研究提出防治措施.
中职是新时代为社会培养优秀技术人才的教育机构,教学改革为中职人才培养注入活力,信息化平台的搭建不仅拓展育才范围,还带领中职步入教育信息化2.0时代.如何发挥信息化平台优势并提高教改质量,成为中职育才需解决的主要问题之一.文章研究分析信息化平台下的中职机械基础教学改革方略,以期提升中职育才水平.