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高等职业教育质量应理解为“高等职业教育满足社会需要的程度”,其内涵中既包括所提供的服务质量,同时包含自身的发展质量。高等职业教育质量评价应建立层级分明的评价机制,包括国家高等职业教育质量评价、区域（省级、地市级）高等职业教育质量评价、高等职业院校教育质量评价等评价体系。
基于全面质量管理的高等职业教育质量评价模型的建设
【摘 要】
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高等职业教育质量应理解为“高等职业教育满足社会需要的程度”,其内涵中既包括所提供的服务质量,同时包含自身的发展质量。高等职业教育质量评价应建立层级分明的评价机制,
【机 构】
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湖南工业职业技术学院教务处副处长,湖南工业职业技术学院
【出 处】
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职业技术教育
【发表日期】
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2008年2期
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