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审美教育可以通过具体可感的生动形象来感染人、启发人,这就与智育的抽象概括和德育的理性论证区别井采。情感性是审美教育的特殊功能,审美教育将理性蕴含在感性之中,以情感来雏系主体与客体的关系,而不像智育和德育那样的理性来维系主体与客体的关系。审美教育不靠准输,更不靠强迫,它是自由而轻松愉快的。