【摘 要】
：
为测评各国对基础教育数字化发展与K-12教育阶段学生数字素养（Digital Literacy）的真实水平，PISA项目组在《PISA 2022数学框架》融入了计算思维（Computational Thinking）教育评估的相关内容，旨在通过评估数学学科中学生计算思维能力表现及其教育现状，探索通过学科教育培养计算思维进而发展青少年数字素养的有效途径。《PISA 2022数学框架》的内容，表明了在
【基金项目】
：
上海市高校“立德树人”人文社科重点研究基地课题“数学课程中跨学科综合实践的设计与实施”（项目编号：15500-412224-21A45/004）的研究成果；
论文部分内容阅读
为测评各国对基础教育数字化发展与K-12教育阶段学生数字素养（Digital Literacy）的真实水平，PISA项目组在《PISA 2022数学框架》融入了计算思维（Computational Thinking）教育评估的相关内容，旨在通过评估数学学科中学生计算思维能力表现及其教育现状，探索通过学科教育培养计算思维进而发展青少年数字素养的有效途径。《PISA 2022数学框架》的内容，表明了在数学框架中融入计算思维评估的原因与诉求，展示了数学学科中计算思维融入的具体策略，体现了国际学科计算思维教育对基于学科背景下的跨学科教育思维培养的重视，力图从问题解决到数字素养的计算思维教育理念转变，探索基于项目驱动下的21世纪技能培养以及建构技术融入的数字化教学环境等愿景的发展路径。对《PISA 2022数学框架》的分析和解读，可为我国青少年计算思维教育和基础学科教育教学数字化发展，提供参考与借鉴。
其他文献
在对深度学习理论的内涵、典型发生机制讨论分析的基础上，本文参考“4S”学习内容框架模型和结合经典教学模式5要素说，构建了基于深度学习理论的高中编程教学模式，并通过教学实验研究检验了该教学模式对学习成效与计算思维的促进作用.对照实验数据表明，实验模式指导下的编程教学在学习成效与计算思维方面的提高均显著优于现行的教学模式.
选取37篇国内外的实证研究文献，采用元分析方法探究技术支持型教学干预对学生计算思维培养的影响，共产生45个独立研究，样本总量为2 758.研究发现，技术支持型教学干预对学生计算思维培养有中等程度的显著正向影响.调节效应检验的结果表明：不同学科的教学干预对学生计算思维培养存在显著差异；不同教学干预工具的干预效果有显著差异，其中图形或模块化以及游戏化的编程工具对学生计算思维的培养效果更显著；基于系统环
目的：探究阴道顺产分娩方式和产钳助产分娩方式对产妇产后盆底功能和近远期并发症的影响。方法：选取2019年5月-2021年5月广饶县人民医院接收的70例初产妇作为研究对象，按照分娩过程中产钳的使用情况将其分为产钳助产组和阴道顺产组。对比两组产妇在产后3个月时的盆底功能以及近期并发症和远期并发症的发生率。结果：阴道顺产组前静息平均肌电值、快肌最大肌电值、混合肌平均肌电值和慢肌平均肌电值明显优于产钳助产
数字素养是数字时代公民必备的基本素养，初中阶段是学生素养发展的关键时期，培养初中生数字素养是提升全民数字素养的重要一环。依托2022年全国义务教育阶段学生数字素养测评项目，课题组编制了《初中生数字素养测试题》，并选取东中西部6个省市130多所学校的25032名初中生为样本，用以分析我国初中生的数字素养现状及不同群体间的差异。研究结果表明：《初中生数字素养测试题》区分度良好，难度适中。总体上，我国初
＜正＞计算思维是高中信息技术学科核心素养之一。Python微项目学习将计算思维融入微项目教学的整个过程，自项目选题至项目实施优化，着力培养学生利用信息技术最优化解决问题的意识，在问题解决的过程中形成独特的学科思维。项目选题激发学习热情。项目主题的选取不仅要体现Python编程知识的整体性，还应贴近学生生活。一方面，真实的问题情境能够激发学生主动学习的欲望；
＜正＞5月5日，海关总署党委理论学习中心组（扩大）学习暨学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育读书班总结会议召开。会议强调，要更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，以高度的政治责任感和扎实的工作作风深入开展主题教育，持续深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习领会，在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干方面务求实效，以智慧海关建设为抓手全面推进中国特色社会主义现代化海关建
作为信息技术学科核心素养，计算思维与问题解决过程近乎等同。外延如此之广，势必会给课程建设及教学实践造成困扰。为了使计算思维稳妥落地，文章以“知识与思维内在统一”为理论前提，规避了动态思维过程固有的复杂性和易逝性，在此基础上，通过缜密的逻辑演绎，最终从静态知识视角，明确了两种角色下计算思维各自之边界：作为一种思维方式，计算思维指向程序性知识（非陈述性知识）；作为信息技术学科核心素养，计算思维指向策略
中国式现代化是推进中国特色社会主义的必由之路，是实现中华民族伟大复兴的根本之路，是开辟人类实现现代化的全新之路。我们利用CiteSpace可视化分析软件对981篇CSSCI期刊收录的中国式现代化研究文献进行分析并绘制知识图谱，探究中国式现代化研究现状及其趋势。结果表明，当前中国式现代化研究议题主要围绕其科学内涵、鲜明特征、历史演进以及重大意义四个维度展开，为中国式现代化知识体系构建奠定坚实基础。然
人工智能时代的科学创新人才，需要具备用计算思维解决科学问题的能力。而计算机支持的科学建模学习，可成为科学教育中融入计算思维培养的有效途径，是学生基于计算机建模软件或系统通过模型构建、模型分析、模型修正和模型运用等建模实践活动，来解决科学问题的一种学习方法。这种学习对科学思维和计算思维协同发展的促进机制是怎样的？不同学段的相关教学具体该如何实施？其学习模式是怎样的？为探究这些问题，亟待在梳理科学建模
在当代艺术的不断发展下，新媒体艺术已经深入到各个艺术领域。新媒体艺术对于时间的重新审视在纽约古根汉美术馆对于时基新媒体艺术的定义之后被广泛讨论，新媒体艺术在“时间”属性上与其他艺术已经加以区分并成为一种重要的艺术特性。