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随着新课程改革的不断深入，初中数学文化越来越受到人们的关注。大部分的数学教师已经充分意识到不仅给学生传授数学理论知识，还应从文化层面来充分认识数学，这样才能在最大程度上体现出数学的价值。在初中数学教学实践中融入数学文化，让数学课堂教学不只单纯局限在数学理论知识上，还要重视从文化角度把数学内容生动形象化，以此促进学生更好的理解和掌握所学数学知识，提升学生的知识层次和创新意识，从而有效培养学生的数学素养。