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<正>一、连续性原则教师作为教育教学的主导者,如何安排在合适的时间内,选择合适的教学内容进行循序而连贯地教学是需要思考的问题。与此同时,在各个课时目标制订时能够紧紧围绕单元教学目标进行思考。从而实现单元教学目标是各课时目标制订的依据。上1课时目标为下1课时目标作好知识和技能的储备,下1课时目标是上1课时的延续,进而体现教学的连贯性。