论文部分内容阅读
摘要：随着人们物质生活水平不断提高，人们的居住环境和生活方式也在不断改变，感觉综合失调儿童的数量也在不断增多，因此，家长和教育者也逐渐认识到了感觉综合训练对儿童今后学习生活的重要意义。因此，本文针对感觉综合训练对小学体育教学的启示进行深入探讨，并提出了几点教学建议。
关键词：感觉综合；体育教学；途径；启示
前言：随着体育教育改革的不断深入，感觉综合逐渐成为了小学体育教学的关键部分，其不仅有利于提高学生参与体育活动的兴趣和积极性，也对学生的身心健康发展有着重要意义。但是感觉综合训练最为一项新兴的体育项目，还需要通过师生的共同努力，从而有效改善目前学生感觉综合失调的现状。
一、感觉综合许训练概念
感觉综合训练是指教师通过组织体育游戏活动，为学生构建出轻松自由的教学环境，使学生通过参与轻松愉快的体育游戏活动，锻炼学习平衡觉与本体感觉等方面的协调能力。通过这种教学模式不仅可以有效的避免和改善学生感觉综合失调的状况，也使学生通过参与游戏活动，不断开发学生的智力和创造意识，促进学生身心健康发展[1]。
二、学生感觉综合失调的影响
首先，是心理障碍，某些感觉综合失调的学生会出现咬指甲、爱哭等现象，这些行为不仅会影响到学生与教师和朋友间的相处和交流，也会引来旁人异样的眼光，严重阻碍了学生的身心健康发展。
其次，是学习障碍，如果学生的感觉综合出现失调的现象，会造成其在阅读、记忆、思维等方面比同龄学生发展缓慢，而且还会出现说话不清、漏读、写错字的状况，甚至对于识字练字方面存在障碍。同时也造成其对事物的好奇心和观察能力不断降低，导致在学习方面不断出现阻碍。
然后，是感觉综合失调的学生，其眼手脑的协调性和灵敏性会不断下降，实践动手能力较弱，使得其在日常学习生活中常常出现跌倒、眩晕等状况，从而形成活动能力和行为障碍。如果不及时的实施应对措施，会造成这种状况出现恶性循环的现象。
最后，是大多数感觉综合失调的学生，常常无法和谐愉快的与别人进行沟通与合作，或是在合作学习、参与活动过程中常常仅仅计较，与同学发生矛盾，在完成教师布置的任务时，也常常心不在焉，缺乏应有的责任心，也不愿将自己的体会和乐趣与教师和学生分享，最终形成社会适应能力方面的障碍。
三、感觉综合训练对小学体育教学的启示
（一）更新教学理念
体育课程相对于其他学科而言是一门实践性和技能性较强的学科。体育教师要在学生熟练掌握体育知识的基础上，为学生传授先进的锻炼方式和体育技能，同时还要充分了解学生学习态度和思想方面的变化。在日常教学中，教师应该巧妙的将感觉综合训练融入体育教学内容当中，让学生在学习体育知识和参与体育活动的过程中，其智力和思维得到发掘和培养，也使学生能够在增强身体素质的同时，促进其创新意识和动手能力的发展和提高。同时，还要对感觉综合训练和学生的个性特点进行深入了解，从而使教师能够为学生选择出有针对性的体育训练，提高体育教学效果[2]。
（二）增加技能了解
虽然大部分的感觉综合训练涉及到的体育活动本身就具有较强的实践性，但是由于感觉综合训练涉及到教育学、心理学、生理学等多方面的教学理论。因此开展感觉综合训练的教师要具备多方面的专业知识和技能，才能使感觉综合训练对学生的身心健康发展起到实质性的效果。但是目前大多数的小学体育教师，都具备较为丰富的体育知识，以及较强的实践教学水平，但是对于感觉综合训练方面的了解则少之又少。因此，体育教师必须要更加深入的了解感觉综合训练，从而掌握丰富理论知识，以及专业的感觉综合训练方式，不断提高自身的职业素养和教学水平，使其在教学过程中，能够将体育教学与感觉综合训练有机结合，并发挥出最大限度的教学效果。
（三）调整教学方式
小学生正处在身心成长、发展的关键时期，这也使得感觉综合训练在小学阶段显得尤为重要。因此，为了更好的迎合学生的身心发展规律和特点，教师应该适当的调整教学方式，增强实践教学的针对性和灵活性。同时，在实践教学过程中，教师还要充分顾及到学生的个性特点和认知差异，根据学生不同阶段的实际需要，适当的调整体育教学方式。并且还要在吸收体育理论教学研究成果的基础上，进行不断的实践和创新，深入钻研小学体育教学内容，从而总结出更多科学有效的教学方式，使体育教育在学生的成长过程中发挥最大限度的积极作用，促进学生身体素质和智力得到不断的发展，也为学生今后的成长发展和学习生活奠定良好的基础。
结语：生活环境和条件的改变，都有可能造成学生感觉综合失调，严重阻碍着学生的身心健康发展。但是由于家长和教师没有给予充分的重视，以至于学生感觉综合失调的状况一直没有得到改善。因此社会和广大教育工作者必须重视起学生的感觉综合训练，更新教学的观念，促进学生的身心得到全面健康的发展。
参考文献：
[1] 朱树强.探讨感觉统合训练对小学体育教学的启示[J].中国校外教育（基教版），2012，12（10）：159-160.
[2] 毛雪娜，竺本杰.探析感觉统合训练对小学体育教学的启示[J].当代体育科技，2013，3（13）：52-54.
关键词：感觉综合；体育教学；途径；启示
前言：随着体育教育改革的不断深入，感觉综合逐渐成为了小学体育教学的关键部分，其不仅有利于提高学生参与体育活动的兴趣和积极性，也对学生的身心健康发展有着重要意义。但是感觉综合训练最为一项新兴的体育项目，还需要通过师生的共同努力，从而有效改善目前学生感觉综合失调的现状。
一、感觉综合许训练概念
感觉综合训练是指教师通过组织体育游戏活动，为学生构建出轻松自由的教学环境，使学生通过参与轻松愉快的体育游戏活动，锻炼学习平衡觉与本体感觉等方面的协调能力。通过这种教学模式不仅可以有效的避免和改善学生感觉综合失调的状况，也使学生通过参与游戏活动，不断开发学生的智力和创造意识，促进学生身心健康发展[1]。
二、学生感觉综合失调的影响
首先，是心理障碍，某些感觉综合失调的学生会出现咬指甲、爱哭等现象，这些行为不仅会影响到学生与教师和朋友间的相处和交流，也会引来旁人异样的眼光，严重阻碍了学生的身心健康发展。
其次，是学习障碍，如果学生的感觉综合出现失调的现象，会造成其在阅读、记忆、思维等方面比同龄学生发展缓慢，而且还会出现说话不清、漏读、写错字的状况，甚至对于识字练字方面存在障碍。同时也造成其对事物的好奇心和观察能力不断降低，导致在学习方面不断出现阻碍。
然后，是感觉综合失调的学生，其眼手脑的协调性和灵敏性会不断下降，实践动手能力较弱，使得其在日常学习生活中常常出现跌倒、眩晕等状况，从而形成活动能力和行为障碍。如果不及时的实施应对措施，会造成这种状况出现恶性循环的现象。
最后，是大多数感觉综合失调的学生，常常无法和谐愉快的与别人进行沟通与合作，或是在合作学习、参与活动过程中常常仅仅计较，与同学发生矛盾，在完成教师布置的任务时，也常常心不在焉，缺乏应有的责任心，也不愿将自己的体会和乐趣与教师和学生分享，最终形成社会适应能力方面的障碍。
三、感觉综合训练对小学体育教学的启示
（一）更新教学理念
体育课程相对于其他学科而言是一门实践性和技能性较强的学科。体育教师要在学生熟练掌握体育知识的基础上，为学生传授先进的锻炼方式和体育技能，同时还要充分了解学生学习态度和思想方面的变化。在日常教学中，教师应该巧妙的将感觉综合训练融入体育教学内容当中，让学生在学习体育知识和参与体育活动的过程中，其智力和思维得到发掘和培养，也使学生能够在增强身体素质的同时，促进其创新意识和动手能力的发展和提高。同时，还要对感觉综合训练和学生的个性特点进行深入了解，从而使教师能够为学生选择出有针对性的体育训练，提高体育教学效果[2]。
（二）增加技能了解
虽然大部分的感觉综合训练涉及到的体育活动本身就具有较强的实践性，但是由于感觉综合训练涉及到教育学、心理学、生理学等多方面的教学理论。因此开展感觉综合训练的教师要具备多方面的专业知识和技能，才能使感觉综合训练对学生的身心健康发展起到实质性的效果。但是目前大多数的小学体育教师，都具备较为丰富的体育知识，以及较强的实践教学水平，但是对于感觉综合训练方面的了解则少之又少。因此，体育教师必须要更加深入的了解感觉综合训练，从而掌握丰富理论知识，以及专业的感觉综合训练方式，不断提高自身的职业素养和教学水平，使其在教学过程中，能够将体育教学与感觉综合训练有机结合，并发挥出最大限度的教学效果。
（三）调整教学方式
小学生正处在身心成长、发展的关键时期，这也使得感觉综合训练在小学阶段显得尤为重要。因此，为了更好的迎合学生的身心发展规律和特点，教师应该适当的调整教学方式，增强实践教学的针对性和灵活性。同时，在实践教学过程中，教师还要充分顾及到学生的个性特点和认知差异，根据学生不同阶段的实际需要，适当的调整体育教学方式。并且还要在吸收体育理论教学研究成果的基础上，进行不断的实践和创新，深入钻研小学体育教学内容，从而总结出更多科学有效的教学方式，使体育教育在学生的成长过程中发挥最大限度的积极作用，促进学生身体素质和智力得到不断的发展，也为学生今后的成长发展和学习生活奠定良好的基础。
结语：生活环境和条件的改变，都有可能造成学生感觉综合失调，严重阻碍着学生的身心健康发展。但是由于家长和教师没有给予充分的重视，以至于学生感觉综合失调的状况一直没有得到改善。因此社会和广大教育工作者必须重视起学生的感觉综合训练，更新教学的观念，促进学生的身心得到全面健康的发展。
参考文献：
[1] 朱树强.探讨感觉统合训练对小学体育教学的启示[J].中国校外教育（基教版），2012，12（10）：159-160.
[2] 毛雪娜，竺本杰.探析感觉统合训练对小学体育教学的启示[J].当代体育科技，2013，3（13）：52-54.