【摘 要】
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莫让公开课成为一个人的狂欢,一群人的落寞。公开课作为一种教学形式具有以课促教,以课会友,以课赋能的重要价值,也是一位教师专业成长的必修课。但是由于各种主客观原因,现
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莫让公开课成为一个人的狂欢,一群人的落寞。公开课作为一种教学形式具有以课促教,以课会友,以课赋能的重要价值,也是一位教师专业成长的必修课。但是由于各种主客观原因,现在越来越多的公开课过分“做课”,作秀成分太重,在公开课上学生收获的知识甚少,对公开课的期待值下降,公开课与“初衷”渐渐背离,成为公开的“失真”课。十二年高中英语教学经历了许多场公开课,从入职时青涩稚嫩的向备课组,年级组,学校教学汇报公开课,到后来血气方刚的各个级别公开课,这也许就是万千年轻教师成长的一个缩影。
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