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【摘要】初中英语新课程标准的基本理念中提出了开发课程资源，拓展学用渠道。这就要求广大英语教育工作者要在教学中积极开发利用英语课程资源，革新传统教学理念，利用现代的教学资源、方式和手段，创新教学教法，从而有效提高英语教学水平。
【关键词】课程资源 开发 利用
什么是课程资源？课程资源也称教学资源，就是课程与教学信息的来源，或者指一切对课程和教学有用的物质和人力，它包括可以作为学习和教学内容的材料和使教学能够顺利进行的客观条件和设施。我们教学中应该充分开发和利用课程资源来为我们的教学服务，开发课程资源，拓展学用渠道也正是英语学科课程的基本理念之一。
一、英语教材
初中英语新课程标准明确指出英语教材是英语课程资源的核心部分。“教材”包括“课本”（或“教科书”）以及相关的“教辅材料”。初中英语教材语言真实、内容广泛、题材多样，能很好地激发学生学习兴趣、开阔学生视野、拓展学生思维方式。但是再优秀的教材都有它的局限性，它无法满足课堂的具体需要，因此我们应该根据所教学生现有的英语水平和学校所具备的教学条件，根据教学目标和要求，适当地对教材进行取舍、补充和整合，创造性地使用教材，切实做到教课时我们是在利用教材，而不是在教教材，最大限度地发挥教材的作用，让学生能最有效地记忆、掌握和运用新的语言项目。
二、广播影视节目、录音、录像资料
影片、歌曲、录像等都是非常好的课程资源。教师可以选取一些经典的、趣味的、有教育意义的电影或歌曲，作为课外活动的素材。有了这些资源，就可以开展“影视欣赏”“听歌曲、学英语”之类的课外活动，增加学生的真实语言输入。另外，影视节目和录像资料等在教学上的合理开发和利用可以弥补传统教材在深度广度上的不足。对于这样一种运用人类高科技技术创造出的丰富资源，我们没有理由拒之于教学过程之外。
三、英语报刊杂志、书籍、网站
英语报刊杂志作为书面材料具有时效性，同时也具有题材广泛、内容新颖、语言现代、地道实用的特点。为英语学习者提供了大量的英语文字材料，阅读英语报刊杂志可以丰富知识、开拓视野，是训练中学生阅读能力的好材料，通过报刊阅读，在提高学生阅读兴趣的基础上，帮助学生掌握有效的阅读方法，提高学生的阅读能力。另外，报刊杂志具有跨学科的丰富多彩、内容鲜活的特色，可帮助学生在轻松的氛围中学习和掌握最新的、地道的英语表达法、语言知识和文化常识，实现学科间的整合。因此，英语杂志、报纸为学生们提供了拓展课程资源的途径。
四、多媒体教学光盘和教师自制教学课件
多媒体教学光盘和教师自制教学课件近年来逐渐进入课堂，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式形象地展示教学内容，有效地扩大了课堂教学的信息容量，提高了教学效率。多媒体教学光盘和教学课件深受广大教师的欢迎，因它们使教师上起课来更为轻松、方便和实用，对学生来说可以更加直观形象地理解和帮助记忆所学知识的重难点。对这一方面的课程资源的开发和利用将会对教学有较大的促进作用。虽然制作、查找和修改课件颇费时间和精力，但学生们很喜欢用课件上课，他们觉得视觉效果很好，能够吸引他们的注意力。
五、网络学习资源
现代化信息技术的发展正在突破各种资源的时空限制，使得课程资源的广泛交流与共享成为可能。网络资源的开发在相当程度上突破了传统课程的狭隘性和时空的局限性，为外语教学的发展提供了无限的潜力。网络上的各种媒体资源以及专门为英语教学服务的网站为各个层次的英语教学提供了丰富的资源。另外，计算机和网络技术又为个性化学习和自主学习创造了条件。通过计算机和互联网络，学生可以根据自己的需要选择学习内容和学习方式。具有交互功能的计算机和网络学习资源还能及时为学生提供反馈信息。再者，计算机和网络技术使学生之间相互帮助、分享学习资源成为可能。因此，条件许可的话，教师因该鼓励学生学会网上查阅资料、使用英语学习网站和下载一些免费的英语学习软件。
六、教师和学生
教师不仅决定了课程资源的鉴别、开发、积累和利用，是课程资源的重要载体，而它本身就是课程实施的重要载体。教师的素质状况决定了课程资源的范围和开发与利用的程度以及发挥的水平。因此，教师不仅仅是重要的课程资源的利用者，更是重要的课程资源。另外，学生也是不可或缺的课程资源。学生所掌握的信息资源、学生提出的问题、学生的生活经验甚至是学生在学习中产生的错误，都可以成为教学资源加以利用，这样不仅丰富了课堂教学内容，而且有利于学生的健康发展。
总之，积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分，也是我国新一轮基础教育课程改革中的一个亮点。没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成实际教育成果。当然，英语课程资源是极其丰富的，然而课程资源并非越多越好，要切忌避免盲目使用。开发课外课程资源时要以学生的需要为本，所选用的材料应该从学生实际出发，能够满足学生的兴趣需要和发展需要。教师应当指导学生利用多种渠道去搜索信息，选择适合自身发展的英语课程资源，这样开发出来的课程资源才能最终服务于学生。
（作者单位：安阳市第三十四中学）
编辑/张俊英
【关键词】课程资源 开发 利用
什么是课程资源？课程资源也称教学资源，就是课程与教学信息的来源，或者指一切对课程和教学有用的物质和人力，它包括可以作为学习和教学内容的材料和使教学能够顺利进行的客观条件和设施。我们教学中应该充分开发和利用课程资源来为我们的教学服务，开发课程资源，拓展学用渠道也正是英语学科课程的基本理念之一。
一、英语教材
初中英语新课程标准明确指出英语教材是英语课程资源的核心部分。“教材”包括“课本”（或“教科书”）以及相关的“教辅材料”。初中英语教材语言真实、内容广泛、题材多样，能很好地激发学生学习兴趣、开阔学生视野、拓展学生思维方式。但是再优秀的教材都有它的局限性，它无法满足课堂的具体需要，因此我们应该根据所教学生现有的英语水平和学校所具备的教学条件，根据教学目标和要求，适当地对教材进行取舍、补充和整合，创造性地使用教材，切实做到教课时我们是在利用教材，而不是在教教材，最大限度地发挥教材的作用，让学生能最有效地记忆、掌握和运用新的语言项目。
二、广播影视节目、录音、录像资料
影片、歌曲、录像等都是非常好的课程资源。教师可以选取一些经典的、趣味的、有教育意义的电影或歌曲，作为课外活动的素材。有了这些资源，就可以开展“影视欣赏”“听歌曲、学英语”之类的课外活动，增加学生的真实语言输入。另外，影视节目和录像资料等在教学上的合理开发和利用可以弥补传统教材在深度广度上的不足。对于这样一种运用人类高科技技术创造出的丰富资源，我们没有理由拒之于教学过程之外。
三、英语报刊杂志、书籍、网站
英语报刊杂志作为书面材料具有时效性，同时也具有题材广泛、内容新颖、语言现代、地道实用的特点。为英语学习者提供了大量的英语文字材料，阅读英语报刊杂志可以丰富知识、开拓视野，是训练中学生阅读能力的好材料，通过报刊阅读，在提高学生阅读兴趣的基础上，帮助学生掌握有效的阅读方法，提高学生的阅读能力。另外，报刊杂志具有跨学科的丰富多彩、内容鲜活的特色，可帮助学生在轻松的氛围中学习和掌握最新的、地道的英语表达法、语言知识和文化常识，实现学科间的整合。因此，英语杂志、报纸为学生们提供了拓展课程资源的途径。
四、多媒体教学光盘和教师自制教学课件
多媒体教学光盘和教师自制教学课件近年来逐渐进入课堂，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式形象地展示教学内容，有效地扩大了课堂教学的信息容量，提高了教学效率。多媒体教学光盘和教学课件深受广大教师的欢迎，因它们使教师上起课来更为轻松、方便和实用，对学生来说可以更加直观形象地理解和帮助记忆所学知识的重难点。对这一方面的课程资源的开发和利用将会对教学有较大的促进作用。虽然制作、查找和修改课件颇费时间和精力，但学生们很喜欢用课件上课，他们觉得视觉效果很好，能够吸引他们的注意力。
五、网络学习资源
现代化信息技术的发展正在突破各种资源的时空限制，使得课程资源的广泛交流与共享成为可能。网络资源的开发在相当程度上突破了传统课程的狭隘性和时空的局限性，为外语教学的发展提供了无限的潜力。网络上的各种媒体资源以及专门为英语教学服务的网站为各个层次的英语教学提供了丰富的资源。另外，计算机和网络技术又为个性化学习和自主学习创造了条件。通过计算机和互联网络，学生可以根据自己的需要选择学习内容和学习方式。具有交互功能的计算机和网络学习资源还能及时为学生提供反馈信息。再者，计算机和网络技术使学生之间相互帮助、分享学习资源成为可能。因此，条件许可的话，教师因该鼓励学生学会网上查阅资料、使用英语学习网站和下载一些免费的英语学习软件。
六、教师和学生
教师不仅决定了课程资源的鉴别、开发、积累和利用，是课程资源的重要载体，而它本身就是课程实施的重要载体。教师的素质状况决定了课程资源的范围和开发与利用的程度以及发挥的水平。因此，教师不仅仅是重要的课程资源的利用者，更是重要的课程资源。另外，学生也是不可或缺的课程资源。学生所掌握的信息资源、学生提出的问题、学生的生活经验甚至是学生在学习中产生的错误，都可以成为教学资源加以利用，这样不仅丰富了课堂教学内容，而且有利于学生的健康发展。
总之，积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分，也是我国新一轮基础教育课程改革中的一个亮点。没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成实际教育成果。当然，英语课程资源是极其丰富的，然而课程资源并非越多越好，要切忌避免盲目使用。开发课外课程资源时要以学生的需要为本，所选用的材料应该从学生实际出发，能够满足学生的兴趣需要和发展需要。教师应当指导学生利用多种渠道去搜索信息，选择适合自身发展的英语课程资源，这样开发出来的课程资源才能最终服务于学生。
（作者单位：安阳市第三十四中学）
编辑/张俊英