【摘 要】
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<正>新课改后,教师的许多旧有资料失效,直面重新设计习题。新设计的习题,无论上网摘得,还是自己设计,几乎都是新生事物,缺乏时间"洗礼"的校正,错误较多。这些错误笼统地可以
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<正>新课改后,教师的许多旧有资料失效,直面重新设计习题。新设计的习题,无论上网摘得,还是自己设计,几乎都是新生事物,缺乏时间"洗礼"的校正,错误较多。这些错误笼统地可以用"粗心"一词去推托。深入细究,粗心的背后更是种种无形的力量在做推手。一、错误源自教师居高一层的傲视教师,对于自己所教的小学数学知识,总是充满自信,书上练习真是"小儿科"。真的像儿童一样花那么多时间去推敲,弄清来龙去脉再解答,于同事面前,于学生面前,好像有失脸
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