论文部分内容阅读
摘要：随着我国对教育的不断改革，我国小学语文的教育得到了很大的提高。德育渗透在小学语文教育中作用不容忽视，比如，调动学生学习积极性，提升教学质量及教学效率；促进小学生身心的健康发展，提升小学生的语文素养；加强师生之间的交流等。由于德育渗透在小学语文教学中起着日益重要的作用，所以，还需加强对这一课题进行深入的研究和探讨。本文主要是通过借鉴相关文献和资料对我国当前小学语文德育渗透教学的现状、存在的问题及原因进行了具体分析，同时也提出了提升我国小学语文德育渗透教学方法的策略，以供相关探究者作参考。
关键词：小学语文教学；德育渗透；思考
在課堂的教学活动中，采取合适的方式与方法来增加学生对德育的认识，使课堂符合学生的学习需求，提高语文科学课堂的效率，才能最大程度上发挥出教学资源的优势。比如，利用教学中的德育渗透策略。利用教学中的德育渗透策略能有效调动学生学习积极性，提升教学质量，促进小学生身心的健康发展等，因此，小学语文教学中的德育渗透课题成为了广大研究学者们研究的重点内容。
一、小学语文教学中德育渗透的特点及教学现状
1、小学语文教学中德育渗透的内涵及特点。小学语文教学中的德育渗透是一种态度体验，可以有效反映出与其他客体之间的关系，多是教师通过各种教学手段来促进小学生各种德育的迸发，是确保语文科学课堂的教学效率和小学生身心的健康发展的关键
[1]。小学语文教学中德育教学主要有层次性、审美性、共鸣性、渗透性四大特点。小学语文教学中德育教学有着不同的层次，小学语文的德育教学中含有审美功能，这一功能会使的语文教学丰富多彩，有效提升语文教学的趣味性，教师和学生的感情产生共鸣才能达到德育的目的。小学语文中富含丰富的道德教育，德育渗透教学能充分调动学生的形象思维，将学生带入真正的教学意境中来。
2、小学语文德育渗透教学的现状。随着我国教育的不断改革，我国小学语文课堂的德育得到了很大的提高。小学语文德育渗透是一种态度体验，可以有效反映出与其他客体之间的关系，多是教师通过各种教学手段来促进学生各种德育的迸发，具备良好的心理品质和健康的德育发展。但是，当下的小学语文德育渗透教学的方式比较单调、陈旧，教学目标和形式也比较传统和被动，很多老师并没有有效利用一些先进的技术及创新的方法进行教学。小学语文德育渗透的教学过程较为枯燥，学生对德育缺少兴趣，当学生觉得过于乏味的时候，其积极性就会降低，因而直接影响到语文德育渗透教学的质量和效率。
二、小学语文教学中德育渗透的重要性
小学语文的德育渗透活动在整个语文教学中占有非常重要的地位，开展德育渗透教学活动不仅能开阔学生的视野、增长语文知识，还能有效提升其理解能力、分析能力逻辑思维能力等。加强小学语文教学中的德育渗透不仅能有效提升学生的学习积极性和效率，还能打造出良好的教育环境，促进小学生身心的健康发展，其对于促进我国现代教育的发展具有一定的推动意义。
通过加强小学语文教学中德育渗透的作用，可以营造良好的健康教育环境，帮助学生培养健全的性格，加强对学生德育的陶冶，建造出有利于学生健康成长的良好育人环境等
[2]。在新的教育体制下，教师应把小学生的德育渗透排在第一位，帮助学生树立正确的人生三观，注重学生的德育渗透和体验，加强与学生之间的德育沟通与交流等，从而有效达到规定的教学目标。
三、促进我国小学语文教学中德育渗透实施的策略
1、构建德育教学情境，重点把握学生的德育工作。教师在具体的语文教学活动中，应把所教授的内容与具体的生活情景相联系起来，根据小学语文新课标的要求来重点把握学生的德育工作，在教学中构建出科学、良好的德育教学情境，引导学生产生共鸣，从而可以真正的掌握学习的内容，发展学生的创造性，提升了学习效果及学生的学习能力。通过教学教材加强对感情的引入，提升小学生的德育体验，让学生自己主动地参与进来，在活动时开发学生的思维及学习能力[3]。总而言之，通过构建德育教学情境，可以有效提高语文课堂的教学效率及教学质量。
2、提升教师自身的榜样影响。由于教师对小学生的德育渗透会产生较大的影响，小学生容易对语文课本中的故事和人物产生一定的感情，所以，还需教师充分了解学生们的心理特征及德育情况。在上课之前应进行充分的课前准备工作，认知学习教学大纲，解析教材，确定教学的各个阶段的教学目标，以学生的具体情况来采取与之相适应的教学方式，让学生通过课本和课堂可以发挥主观能动性、学习的积极性。教师在教育中需根据小学语文新课标的要求来重点把握学生的德育渗透工作，制定出科学的教学规范与计划，正确把握小学生的德育渗透。
3、加强实际生活与德育渗透的结合。在进行加强实际生活与德育渗透的结合也是有很多方式的，比如：在进行语文教学中运用故事来展开教学，在教学过程中加入一些游戏或采用探究式的教学方式，从而有效提高学生对语文学习的兴趣和真实感。这种探究式的教学把枯燥的语文题改变成活动里的具体情境，能让学生自己主动思考，增加学生的探索欲望，开发学生的学习能力和思维跳动等，更好地提升小学生的语文素养。因此，为了更好的提升学生的德育渗透，还需加强实际生活与德育渗透的结合。
4、丰富课外阅读，提高对学生的德育渗透。在语文课外阅读的教学活动中，采取合适的方式与手段可以有效增加学生的道德教育，使学生的德育能更符合学习的需求，从而能提高语文德育渗透的效率，才能最大程度上发挥出德育资源的优势。小学语文德育渗透需丰富课外阅读，充分调动学生的形象思维，将学生带入真正的意境中来，从而有效提升德育的渗透。此外，利用各种各样的课外阅读教学策略有效调动学生的积极性，营造教师与学生共同通读的环境，倡导自主探究的阅读方式等，这样能有效提升教学质量，进一步促进学生身心德育的发展等。
四、结语
小学语文教学中的德育渗透确实会对整个课堂的教学有着非常重要的教育学意义，关乎小学生学习积极性及身心发展。但是，我国当下的小学语文德育渗透教学方法还有待于进一步加强，需要构建德育教学情境、重点把握学生的德育工作、提升教师自身的榜样影响、加强实际生活与德育渗透的结合、丰富课外阅读，提高对学生的道德教育等途径来进一步加强和管理。
由于笔者对小学语文德育渗透教学方法研究的还不太全面，所以还有部分不太严谨的地方，这也是笔者以后继续要努力、探索的方向。
参考文献
[1] 刘平.浅议德育渗透在小学语文教学中的作用[J].教学与管理，2011（36）.
[2] 黄兴武.小学语文教学中的德育渗透及实施策略的研究[J].教育前沿，2010（11）：12-13.
[3] 崔殿东.浅析小学教学中的德育渗透[J].课程教育研究，2013（14）.
关键词：小学语文教学；德育渗透；思考
在課堂的教学活动中，采取合适的方式与方法来增加学生对德育的认识，使课堂符合学生的学习需求，提高语文科学课堂的效率，才能最大程度上发挥出教学资源的优势。比如，利用教学中的德育渗透策略。利用教学中的德育渗透策略能有效调动学生学习积极性，提升教学质量，促进小学生身心的健康发展等，因此，小学语文教学中的德育渗透课题成为了广大研究学者们研究的重点内容。
一、小学语文教学中德育渗透的特点及教学现状
1、小学语文教学中德育渗透的内涵及特点。小学语文教学中的德育渗透是一种态度体验，可以有效反映出与其他客体之间的关系，多是教师通过各种教学手段来促进小学生各种德育的迸发，是确保语文科学课堂的教学效率和小学生身心的健康发展的关键
[1]。小学语文教学中德育教学主要有层次性、审美性、共鸣性、渗透性四大特点。小学语文教学中德育教学有着不同的层次，小学语文的德育教学中含有审美功能，这一功能会使的语文教学丰富多彩，有效提升语文教学的趣味性，教师和学生的感情产生共鸣才能达到德育的目的。小学语文中富含丰富的道德教育，德育渗透教学能充分调动学生的形象思维，将学生带入真正的教学意境中来。
2、小学语文德育渗透教学的现状。随着我国教育的不断改革，我国小学语文课堂的德育得到了很大的提高。小学语文德育渗透是一种态度体验，可以有效反映出与其他客体之间的关系，多是教师通过各种教学手段来促进学生各种德育的迸发，具备良好的心理品质和健康的德育发展。但是，当下的小学语文德育渗透教学的方式比较单调、陈旧，教学目标和形式也比较传统和被动，很多老师并没有有效利用一些先进的技术及创新的方法进行教学。小学语文德育渗透的教学过程较为枯燥，学生对德育缺少兴趣，当学生觉得过于乏味的时候，其积极性就会降低，因而直接影响到语文德育渗透教学的质量和效率。
二、小学语文教学中德育渗透的重要性
小学语文的德育渗透活动在整个语文教学中占有非常重要的地位，开展德育渗透教学活动不仅能开阔学生的视野、增长语文知识，还能有效提升其理解能力、分析能力逻辑思维能力等。加强小学语文教学中的德育渗透不仅能有效提升学生的学习积极性和效率，还能打造出良好的教育环境，促进小学生身心的健康发展，其对于促进我国现代教育的发展具有一定的推动意义。
通过加强小学语文教学中德育渗透的作用，可以营造良好的健康教育环境，帮助学生培养健全的性格，加强对学生德育的陶冶，建造出有利于学生健康成长的良好育人环境等
[2]。在新的教育体制下，教师应把小学生的德育渗透排在第一位，帮助学生树立正确的人生三观，注重学生的德育渗透和体验，加强与学生之间的德育沟通与交流等，从而有效达到规定的教学目标。
三、促进我国小学语文教学中德育渗透实施的策略
1、构建德育教学情境，重点把握学生的德育工作。教师在具体的语文教学活动中，应把所教授的内容与具体的生活情景相联系起来，根据小学语文新课标的要求来重点把握学生的德育工作，在教学中构建出科学、良好的德育教学情境，引导学生产生共鸣，从而可以真正的掌握学习的内容，发展学生的创造性，提升了学习效果及学生的学习能力。通过教学教材加强对感情的引入，提升小学生的德育体验，让学生自己主动地参与进来，在活动时开发学生的思维及学习能力[3]。总而言之，通过构建德育教学情境，可以有效提高语文课堂的教学效率及教学质量。
2、提升教师自身的榜样影响。由于教师对小学生的德育渗透会产生较大的影响，小学生容易对语文课本中的故事和人物产生一定的感情，所以，还需教师充分了解学生们的心理特征及德育情况。在上课之前应进行充分的课前准备工作，认知学习教学大纲，解析教材，确定教学的各个阶段的教学目标，以学生的具体情况来采取与之相适应的教学方式，让学生通过课本和课堂可以发挥主观能动性、学习的积极性。教师在教育中需根据小学语文新课标的要求来重点把握学生的德育渗透工作，制定出科学的教学规范与计划，正确把握小学生的德育渗透。
3、加强实际生活与德育渗透的结合。在进行加强实际生活与德育渗透的结合也是有很多方式的，比如：在进行语文教学中运用故事来展开教学，在教学过程中加入一些游戏或采用探究式的教学方式，从而有效提高学生对语文学习的兴趣和真实感。这种探究式的教学把枯燥的语文题改变成活动里的具体情境，能让学生自己主动思考，增加学生的探索欲望，开发学生的学习能力和思维跳动等，更好地提升小学生的语文素养。因此，为了更好的提升学生的德育渗透，还需加强实际生活与德育渗透的结合。
4、丰富课外阅读，提高对学生的德育渗透。在语文课外阅读的教学活动中，采取合适的方式与手段可以有效增加学生的道德教育，使学生的德育能更符合学习的需求，从而能提高语文德育渗透的效率，才能最大程度上发挥出德育资源的优势。小学语文德育渗透需丰富课外阅读，充分调动学生的形象思维，将学生带入真正的意境中来，从而有效提升德育的渗透。此外，利用各种各样的课外阅读教学策略有效调动学生的积极性，营造教师与学生共同通读的环境，倡导自主探究的阅读方式等，这样能有效提升教学质量，进一步促进学生身心德育的发展等。
四、结语
小学语文教学中的德育渗透确实会对整个课堂的教学有着非常重要的教育学意义，关乎小学生学习积极性及身心发展。但是，我国当下的小学语文德育渗透教学方法还有待于进一步加强，需要构建德育教学情境、重点把握学生的德育工作、提升教师自身的榜样影响、加强实际生活与德育渗透的结合、丰富课外阅读，提高对学生的道德教育等途径来进一步加强和管理。
由于笔者对小学语文德育渗透教学方法研究的还不太全面，所以还有部分不太严谨的地方，这也是笔者以后继续要努力、探索的方向。
参考文献
[1] 刘平.浅议德育渗透在小学语文教学中的作用[J].教学与管理，2011（36）.
[2] 黄兴武.小学语文教学中的德育渗透及实施策略的研究[J].教育前沿，2010（11）：12-13.
[3] 崔殿东.浅析小学教学中的德育渗透[J].课程教育研究，2013（14）.