【摘 要】
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论文采用问卷法,主要从农村幼儿教师的基本情况、关于职后教育的态度、职后教育的内容、形式和职后教育的评价等几方面进行全面的调查,调查结果表明农村幼儿教师职后教育存在
【机 构】
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邯郸学院教育学院,邯郸职业技术学院
【基金项目】
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河北省社会科学发展课题“学前融合教育对普通儿童社会行为影响的实证研究”(课题批号:201803040159);河北省人力资源和社会保障研究课题“新时代河北省教师队伍人事管理探究-以公立、私立幼儿教师对比为例”(课题批号:JRS-2018-3003);邯郸学院项目“地方应用型高校学前教育专业学生融合教育素养现状及培养策略研究”(课题批号:2017226)研究成果
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论文采用问卷法,主要从农村幼儿教师的基本情况、关于职后教育的态度、职后教育的内容、形式和职后教育的评价等几方面进行全面的调查,调查结果表明农村幼儿教师职后教育存在很多问题:农村幼儿教师多数来源于其他专业,专业知识薄弱;农村幼儿教师职后教育次数少,教育形式单一;教育内容不能与幼儿教师的实际运用接轨,从而无法达到提高幼儿教师专业素质水平的预期效果。根据目前农村幼儿教师职后教育中存在的问题提出建议,以期能促进农村幼儿教师职后教育的发展。
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