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摘要：“主旋律”电影在中国大学的传播是一种文化现象，它具有特定的生存和发展的文化生态环境，是一种独特的意识形态。“主旋律”在高校的传播和盛行并不是一种偶然的现象。从文化价值取向的角度看，影视艺术体现了高雅艺术和大众通俗艺术的综合。
关键词：新媒体；主旋律电影；大学生
“主旋律”电影盛行与高校，是一种必然趋势。从文化的角度看，其所构成的电影文化本身，其实就是一种社会性的综合性文化的表现，这里面包含了大学必修的社会学、心理学、美学、艺术和艺术学、传播学等学科。在高校文化教育中主旋律电影给校园文化添加一片靓丽的色彩。如今，新媒体时代已经迅速改变着学生们与外部世界的对话途径，主旋律电影在高校的传播，俨然扮演了新的角色。
一、主旋律电影与高校的人才培养
1、主旋律电影的德育功效。在新媒体、融媒体日渐丰富、信息化日渐膨胀的今天，社会给予了大学生或多或少的负面的影响，大学生是新生代的孩子，容易受到不良思想的侵蚀、缺乏正确的价值观和人生观就容易出现偏激。新时代的思想政治教育需要新的载体，而主旋律电影正是这样的新媒体时代的思政教育载体的手段，能在在传播中潜移默化的影响着大学生[1]。
2、主旋律电影的审美救赎功效。电影是一种抽象的艺术形式，真实而又直接的把现实展示在你的面前，它将感人的故事与人情世故一并放在观众勉强，讓人们自己去思考、去反省、给人们一个重新认识自我、反省自我的机会[2]。
大学生的审美教育是一种情感教育，就美育而言，情感的因素是作为本质的东西而存在。情感是美育的核心，审美教育的意义就在于使人们的情感和精神境界得到升华，它是培养人们认识世界、改造世界的重要手段[3]。
二、新媒体时代高校学生观看主旋律电影动机
1、替代式参与。人的存在，就是以社会性特质而存在的，大学生也是一样，以传播学的“使用与满足”理论，大学生观看电影是一种自我的满足过程，这种满足是观众的内在需求动机。
人民都害怕与周围的人失去话题、失去进去别人交谈圈的机会，人在与人的交往中，获得安全感。大众传播为人民的社交提供了新的社会互动，其改变了现实情景[4]。
同时电影所带来的大屏幕的震撼力，也给大学生带来了强烈的“替代式参与”，在主旋律电影的熏陶中来到达宣泄自我爱国主义情怀的目的，正是这一种内心的需求、对于符号的消费、对于心理带入的替代式体验成为了大学生观看主旋律电影的首要动机。
2、从众心理。在传播学的宣传研究当中，很多战时的宣传技巧被发现在广告等现代传播方式当中依然奏效，乐队花车法就是其中之一。在大众传播过程中利用这种技巧，可试图让受众相信，我们所属的团体成员都接受他的计划，因此我们必须跟随大家“跳上乐队花车”，这种心理也常被称为“从众”心理。
作为特定受众群体的大学生，也更容易被这种宣传技巧“所击倒”，从而加入其中。新媒体时代主旋律电影是社会的主流影片之一，以2017年度口碑极好的《战狼2》为例，自7月28日上映以来，舆论一直高潮不断，成为了2017年中国电影圈乃至社会舆论话题中的一个“现象级”事件，影片通过口碑营销建立起“战狼”品牌效应，造成了一种“我们每个人都在做它”的氛围。
3、“议程设置”效应。传播媒介给予议题不同程度“显著性”的方式，影响着受众的关心重点与对社会的认识。新媒体时代的信息爆炸，大学生对于议程设置的影响更为强烈，公众对问题越重视、强调的次数越多、给予的关注约强烈，那么大学生对这项议题就越关心[5]。
主旋律电影《战狼2》就通过密集的宣传，多方面传统媒体、新媒体等多渠道密集型的长期性的宣传策略，使得“战狼”这个词在“百度”所有热门搜索关键词里成为热门话题，在电影类的相关条目搜索关键词中名列第一。密集的宣传造成了大学生们的高度关注度，长期连续性的报道在高校大学生的心中起到了强化公众心目重要度的作用，因而造成了大学生观影的热潮。
三、新媒体时代主旋律电影的传播趋势
新媒体传播的时代的到来，受众群体的形式呈现多样化、立体化，碎片化和分众化的发展方向，且时间上也呈现不稳定，更注重互动性等沟通方式，再加上网络技术和数字技术的革新，新形势下高校大学生观看主旋律电影的传播也有新的趋势。
1、媒介窄化。主旋律电影的未来发展之路，就是淡化说教意味，真正的融入年轻人的生活和思想，才能更好的影响年轻人。小众化传播是新媒体时代的传播特点质之一，主旋律电影的小众化传播也是今后的发展趋势，以特定人群、特点公众、特点行业为受众，细化主旋律电影受众，或者拍摄针对大学生的专属主旋律电影是主旋律电影传播发展的新的趋势。
2、短视频化传播。段视频是符合新媒体时代下的大学生的碎片化生活环境的，大学生是标新立异的一代，随着新媒体的移动性、及时性、交互性和自主选择性等特点他们追求新型的主旋律电影模式。短视频化主旋律电影正好满足了这一受众的需要，用最短的时间奉献一场视觉和心灵的享受，并同时传达了主旋律思想。除此之外，通过段视频下的互动性和参与性，为时下的年轻人提供一个抒发爱国主义情怀的通道。
主旋律电影在高校的传播应当得到足够的重视，随着技术的日益革新，新媒体平台下的主旋律电影在高校的进一步传播依然成为一种可能。
参考文献
[1] 汪人元.现实题材戏曲创作的两个基本问题[J].艺术百家，2007（05）：164-166.
[2] 柳城.关于主旋律、多样化及其他[J].北京电影学院学报，1995（01）：47-57+233.
[3] 阮智富，郭忠新编著.现代汉语大词典上[M].上海辞书出版社，2009.
[4] 郝建著.影视类型学[M].北京大学出版社，2002.
[5] 宦乡著.关于当前世界形势的几个问题[M].中共广西壮族自治区委员会党校资料室，1978.
关键词：新媒体；主旋律电影；大学生
“主旋律”电影盛行与高校，是一种必然趋势。从文化的角度看，其所构成的电影文化本身，其实就是一种社会性的综合性文化的表现，这里面包含了大学必修的社会学、心理学、美学、艺术和艺术学、传播学等学科。在高校文化教育中主旋律电影给校园文化添加一片靓丽的色彩。如今，新媒体时代已经迅速改变着学生们与外部世界的对话途径，主旋律电影在高校的传播，俨然扮演了新的角色。
一、主旋律电影与高校的人才培养
1、主旋律电影的德育功效。在新媒体、融媒体日渐丰富、信息化日渐膨胀的今天，社会给予了大学生或多或少的负面的影响，大学生是新生代的孩子，容易受到不良思想的侵蚀、缺乏正确的价值观和人生观就容易出现偏激。新时代的思想政治教育需要新的载体，而主旋律电影正是这样的新媒体时代的思政教育载体的手段，能在在传播中潜移默化的影响着大学生[1]。
2、主旋律电影的审美救赎功效。电影是一种抽象的艺术形式，真实而又直接的把现实展示在你的面前，它将感人的故事与人情世故一并放在观众勉强，讓人们自己去思考、去反省、给人们一个重新认识自我、反省自我的机会[2]。
大学生的审美教育是一种情感教育，就美育而言，情感的因素是作为本质的东西而存在。情感是美育的核心，审美教育的意义就在于使人们的情感和精神境界得到升华，它是培养人们认识世界、改造世界的重要手段[3]。
二、新媒体时代高校学生观看主旋律电影动机
1、替代式参与。人的存在，就是以社会性特质而存在的，大学生也是一样，以传播学的“使用与满足”理论，大学生观看电影是一种自我的满足过程，这种满足是观众的内在需求动机。
人民都害怕与周围的人失去话题、失去进去别人交谈圈的机会，人在与人的交往中，获得安全感。大众传播为人民的社交提供了新的社会互动，其改变了现实情景[4]。
同时电影所带来的大屏幕的震撼力，也给大学生带来了强烈的“替代式参与”，在主旋律电影的熏陶中来到达宣泄自我爱国主义情怀的目的，正是这一种内心的需求、对于符号的消费、对于心理带入的替代式体验成为了大学生观看主旋律电影的首要动机。
2、从众心理。在传播学的宣传研究当中，很多战时的宣传技巧被发现在广告等现代传播方式当中依然奏效，乐队花车法就是其中之一。在大众传播过程中利用这种技巧，可试图让受众相信，我们所属的团体成员都接受他的计划，因此我们必须跟随大家“跳上乐队花车”，这种心理也常被称为“从众”心理。
作为特定受众群体的大学生，也更容易被这种宣传技巧“所击倒”，从而加入其中。新媒体时代主旋律电影是社会的主流影片之一，以2017年度口碑极好的《战狼2》为例，自7月28日上映以来，舆论一直高潮不断，成为了2017年中国电影圈乃至社会舆论话题中的一个“现象级”事件，影片通过口碑营销建立起“战狼”品牌效应，造成了一种“我们每个人都在做它”的氛围。
3、“议程设置”效应。传播媒介给予议题不同程度“显著性”的方式，影响着受众的关心重点与对社会的认识。新媒体时代的信息爆炸，大学生对于议程设置的影响更为强烈，公众对问题越重视、强调的次数越多、给予的关注约强烈，那么大学生对这项议题就越关心[5]。
主旋律电影《战狼2》就通过密集的宣传，多方面传统媒体、新媒体等多渠道密集型的长期性的宣传策略，使得“战狼”这个词在“百度”所有热门搜索关键词里成为热门话题，在电影类的相关条目搜索关键词中名列第一。密集的宣传造成了大学生们的高度关注度，长期连续性的报道在高校大学生的心中起到了强化公众心目重要度的作用，因而造成了大学生观影的热潮。
三、新媒体时代主旋律电影的传播趋势
新媒体传播的时代的到来，受众群体的形式呈现多样化、立体化，碎片化和分众化的发展方向，且时间上也呈现不稳定，更注重互动性等沟通方式，再加上网络技术和数字技术的革新，新形势下高校大学生观看主旋律电影的传播也有新的趋势。
1、媒介窄化。主旋律电影的未来发展之路，就是淡化说教意味，真正的融入年轻人的生活和思想，才能更好的影响年轻人。小众化传播是新媒体时代的传播特点质之一，主旋律电影的小众化传播也是今后的发展趋势，以特定人群、特点公众、特点行业为受众，细化主旋律电影受众，或者拍摄针对大学生的专属主旋律电影是主旋律电影传播发展的新的趋势。
2、短视频化传播。段视频是符合新媒体时代下的大学生的碎片化生活环境的，大学生是标新立异的一代，随着新媒体的移动性、及时性、交互性和自主选择性等特点他们追求新型的主旋律电影模式。短视频化主旋律电影正好满足了这一受众的需要，用最短的时间奉献一场视觉和心灵的享受，并同时传达了主旋律思想。除此之外，通过段视频下的互动性和参与性，为时下的年轻人提供一个抒发爱国主义情怀的通道。
主旋律电影在高校的传播应当得到足够的重视，随着技术的日益革新，新媒体平台下的主旋律电影在高校的进一步传播依然成为一种可能。
参考文献
[1] 汪人元.现实题材戏曲创作的两个基本问题[J].艺术百家，2007（05）：164-166.
[2] 柳城.关于主旋律、多样化及其他[J].北京电影学院学报，1995（01）：47-57+233.
[3] 阮智富，郭忠新编著.现代汉语大词典上[M].上海辞书出版社，2009.
[4] 郝建著.影视类型学[M].北京大学出版社，2002.
[5] 宦乡著.关于当前世界形势的几个问题[M].中共广西壮族自治区委员会党校资料室，1978.