【摘 要】
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疏导的过程,是矫正学生种种不良倾向,使之开通心理障碍,从而形成良好的思想道德品质的过程。教师要善于运用教育机制,发现和利用学生的积极因素,运用角色心理进行疏导教育工
【机 构】
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重庆市黔江中学校,重庆市黔江区民族职业教育中心,
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疏导的过程,是矫正学生种种不良倾向,使之开通心理障碍,从而形成良好的思想道德品质的过程。教师要善于运用教育机制,发现和利用学生的积极因素,运用角色心理进行疏导教育工作,做到一把钥匙开一把锁。疏导的方法多种多样,主要有以下三种。1.正面鼓励疏导。对学生的某些不良行为,不是单纯的指责他们,而是给他们指明前进的方向,循循善
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