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伴随教育教学制度的不断发展，国家提出素质教育的教学理念，在新时代，国家对数学人才的需求量逐渐增加，在此种情况下，国家将学生获得“数学基本活动经验”作为数学课程目标之一，以适应社会的不断发展。但在其不断贯彻落实的过程中，却未能引起教师的足够重视，呈现消极的发展趋势。因此，本文便对高中数学基本活动经验的教学实践进行深入分析，并对其进行一定程度的评价，从而使高中数学教学得到更大的发展，使高中学生个人综合素质得到一定的提高。