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教师在课堂上合理有效地运用课堂用语不但可以增加教师的亲和力，还可以发挥教学最佳效能，从而达到理想的教学效果。本文以Halliday的人际功能语言学为理论框架，从实现人际意义的三种实现方式对大学英语教师课堂用语的操作性和实用性进行了研究。
大学英语课堂教师话语的人际意义
【摘 要】
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教师在课堂上合理有效地运用课堂用语不但可以增加教师的亲和力，还可以发挥教学最佳效能，从而达到理想的教学效果。本文以Halliday的人际功能语言学为理论框架，从实现人际意义的
【机 构】
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黑龙江外国语学院
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2004年期
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