小学数学教学中的“有效引导”的路径探索

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新课改实行以后,学生成为了课堂教学的主体,教师要围绕学生开展教学活动,并积极引导学生主动参与到教学活动中,这样能够为教学目标的实现奠定良好的基础.在教学过程中,教师可以通过有效引导的方式,促使学生主动探索自身存在的问题和不足之处,并采用适当的方式去解决学习过程中遇到的难题,这样一来,不仅能够促进学生的知识发展,同时还可以培养学生的自主学习能力.
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