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【摘要】时代的进步，我们应该改变以往的家校传统沟通模式，要采用新型的、实用的、方便的沟通形式。为此，我们通过新形式来与家长建立经常性的联系沟通，加强对家庭教育的指导，帮助家长树立正确的教育观念，为子女健康成长营造良好的家庭环境。在家庭和学校之间架起一座座美丽而畅通的立交桥！
【关键词】家校联系 有效 新方法 家长会 家访
【中图分类号】G626 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）27-0105-01
有人说：“学校教育如果不与家庭、社会教育紧密结合，学校教育就显得苍白。”实践也证明了，学校教育只有得到家庭教育的支持、配和、强化，才有可能收到最好的效果。但是，学校教育与家庭教育的结合、学校、教师与家长的沟通合作至今仍然也还是一个比较薄弱的环节。尤其是农村中小学，这种沟通和合作的工作越发薄弱。事实上，要使学校教育收到更好的效果，使学生获得全面、充分、和谐的发展，离不开家长的支持，离不开家庭教育的配合。
一、新方法
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”要想教育好孩子，提高教育效果，必须依靠家长，争取家长配合的思想，要重视开发家长的教育资源，舍得花时间化精力去和家长沟通，交流，努力和家长达成共识。
1.手机
现在手机已是成了我们生活中一个必不可少的通讯工具，再加上家长们平时工作又比较忙，所以它也就成了我们与家长联系的一个重要工具。
在每学期开始的时候，我都会告诉学生家长班主任、任科老师的电话，这样学生与家长能随时打电话与老师交流、了解孩子的表现情况。不少学生在学习上有什么疑问，也可以给老师打电话。一部小小的电话让学生和老师，家长和老师有了零距离的交流和沟通。虽然是短短的几句话，却牵动着我们和家长之间的心灵。这种心灵间的交流拉近了我们与家长的距离，让两者的心靠的更近了，有效地增进了老师和家长的沟通与联系。
2.电脑
现在电脑的普及率也蛮高的，很多学生与家长经常上网。对此我也常采用通过网上联系，来增进与家长间的关系。如：建立班里的QQ群和微信群，通过学生间的聊天中，我们能更了解学生的表现。而学生也能通过与老师的交流中感受到老师的关爱。还有就是通过E-mail的形式与学生家长联系，告知孩子近期的种种表现，而学生家长也用同样的方式和老师进行“电子”互动。
3.“家校联系簿”
“家校联系簿”是老师了解学生，了解学生家庭，与家长沟通的得力助手，它增强了教师工作的透明度，增强了家长管理学生的透明度，为学生的成长提供了良好的帮助。通过“自己的话”、“同学的话”、“家长的话”、“老师的话”这四个栏目，相互交叉，相互沟通，形成了师生对话、师长对话、生生对话、亲子对话的格局。
记得一位哲人说过：“掌握了沟通，你就掌握了世界。”有生命就有沟通，人与人之间需要沟通，也离不开沟通。人与人之间有了沟通，消除了隔膜，增进了了解，也就成了朋友。教师与家长作为儿童成长的“启航者”，两者之间的沟通更显得尤为重要。
4.校讯通
“校讯通”是班主任工作的得力助手。相对来说它提供了更及时、更经济、更便捷的沟通方式，有效地保证了家校沟通的顺畅，促进了对学生实施全方位素质教育。它的优势是“家校互动”：对班主任而言，学生在校的各种表现、学习情况、校园动态、教育信息等有关信息在第一时间发送给家长，大大减轻了班主任的工作负担，有效提高了教育管理水平，提高班级管理效率，解决了传统模式下家校沟通的难题;对家长而言，能随时随地接收班主任的短信，随时掌握孩子的在校表现，及时、方便、快捷、全面了解自己孩子在学校的情况，并作出相应的互动措施，及时向班主任反馈学生在家的各种表现。
二、家长会
家长会，让家长懂得家庭是孩子成长的第一课堂，父母要做孩子成长的楷模，要重视对孩子各方面的教育和培养。在家长会中我们可以播放一些学生在校生活中的一些录像片断，如：升国旗、运动会、文艺会演等。通过这种形式让家长了解孩子们在校的学习情况与学校生活情况，这样有利于家长更进一步了解学校的教育发展情况。也可以安排任课老师上汇报课，如英语，现在家长们对英语的重视程度不够，方法也不对（特别在农村）。通过这样的上课，能让家长认识到英语的重要性，并能改变孩子的学习态度，这对我们教师的工作是一个多么大的帮助啊！还可以展示孩子们的一些学习成果，如诗歌朗诵，讲故事、现场制作、歌曲、舞蹈、书法美术现场展示等，从而悟出孩子的特长、发展方向，努力挖掘孩子的特長潜力，为培养全面发展，学有特长的人才作准备。还可以通过互动的模式，让更多的家长参与到活动中来，大家想说就说，各抒己见，给广大家长“话语权”。这样做充分调动了其他任课教师、家长、学生的积极性，大家已经把家长会看成是自己的一件事，彻底地增强了参与成员的主人翁责任感。
三、家访
家访，是班主任和家长接触沟通的一种传统方式。它体现了教育者对学生真诚的关怀;有利于教师和家长的心灵沟通;能让班主任切身感受到学生的成长环境。家访，让老师走进学生家庭，实地了解学生的生活、学习环境，与家长面对面地沟通交流，在一定程度上可以弥合学校教育与家庭教育的脱节，促成家庭、学校、社会形成合力，保障学生心理的健康成长。
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》第40条明确指出：“要重视家庭教育，学校要与家长建立经常性联系，加强对家庭教育的指导，帮助家长树立正确的教育观念，为子女健康成长营造良好的家庭环境。”让我们家校一起携手，共同努力，为我们的孩子创造一个美好的蓝天！
参考文献：
[1]谭虎.张永玉.学校教育呼唤家庭教育的配合[J].江西教育科研1994.5.
[2]夏春秋.家校协同教育摭谈[J].教育探索.2006.12.
[3]陈万伯.张耀灿.思想政治教育学原理[M] .北京：高等教育出版社.2007.7
【关键词】家校联系 有效 新方法 家长会 家访
【中图分类号】G626 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）27-0105-01
有人说：“学校教育如果不与家庭、社会教育紧密结合，学校教育就显得苍白。”实践也证明了，学校教育只有得到家庭教育的支持、配和、强化，才有可能收到最好的效果。但是，学校教育与家庭教育的结合、学校、教师与家长的沟通合作至今仍然也还是一个比较薄弱的环节。尤其是农村中小学，这种沟通和合作的工作越发薄弱。事实上，要使学校教育收到更好的效果，使学生获得全面、充分、和谐的发展，离不开家长的支持，离不开家庭教育的配合。
一、新方法
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”要想教育好孩子，提高教育效果，必须依靠家长，争取家长配合的思想，要重视开发家长的教育资源，舍得花时间化精力去和家长沟通，交流，努力和家长达成共识。
1.手机
现在手机已是成了我们生活中一个必不可少的通讯工具，再加上家长们平时工作又比较忙，所以它也就成了我们与家长联系的一个重要工具。
在每学期开始的时候，我都会告诉学生家长班主任、任科老师的电话，这样学生与家长能随时打电话与老师交流、了解孩子的表现情况。不少学生在学习上有什么疑问，也可以给老师打电话。一部小小的电话让学生和老师，家长和老师有了零距离的交流和沟通。虽然是短短的几句话，却牵动着我们和家长之间的心灵。这种心灵间的交流拉近了我们与家长的距离，让两者的心靠的更近了，有效地增进了老师和家长的沟通与联系。
2.电脑
现在电脑的普及率也蛮高的，很多学生与家长经常上网。对此我也常采用通过网上联系，来增进与家长间的关系。如：建立班里的QQ群和微信群，通过学生间的聊天中，我们能更了解学生的表现。而学生也能通过与老师的交流中感受到老师的关爱。还有就是通过E-mail的形式与学生家长联系，告知孩子近期的种种表现，而学生家长也用同样的方式和老师进行“电子”互动。
3.“家校联系簿”
“家校联系簿”是老师了解学生，了解学生家庭，与家长沟通的得力助手，它增强了教师工作的透明度，增强了家长管理学生的透明度，为学生的成长提供了良好的帮助。通过“自己的话”、“同学的话”、“家长的话”、“老师的话”这四个栏目，相互交叉，相互沟通，形成了师生对话、师长对话、生生对话、亲子对话的格局。
记得一位哲人说过：“掌握了沟通，你就掌握了世界。”有生命就有沟通，人与人之间需要沟通，也离不开沟通。人与人之间有了沟通，消除了隔膜，增进了了解，也就成了朋友。教师与家长作为儿童成长的“启航者”，两者之间的沟通更显得尤为重要。
4.校讯通
“校讯通”是班主任工作的得力助手。相对来说它提供了更及时、更经济、更便捷的沟通方式，有效地保证了家校沟通的顺畅，促进了对学生实施全方位素质教育。它的优势是“家校互动”：对班主任而言，学生在校的各种表现、学习情况、校园动态、教育信息等有关信息在第一时间发送给家长，大大减轻了班主任的工作负担，有效提高了教育管理水平，提高班级管理效率，解决了传统模式下家校沟通的难题;对家长而言，能随时随地接收班主任的短信，随时掌握孩子的在校表现，及时、方便、快捷、全面了解自己孩子在学校的情况，并作出相应的互动措施，及时向班主任反馈学生在家的各种表现。
二、家长会
家长会，让家长懂得家庭是孩子成长的第一课堂，父母要做孩子成长的楷模，要重视对孩子各方面的教育和培养。在家长会中我们可以播放一些学生在校生活中的一些录像片断，如：升国旗、运动会、文艺会演等。通过这种形式让家长了解孩子们在校的学习情况与学校生活情况，这样有利于家长更进一步了解学校的教育发展情况。也可以安排任课老师上汇报课，如英语，现在家长们对英语的重视程度不够，方法也不对（特别在农村）。通过这样的上课，能让家长认识到英语的重要性，并能改变孩子的学习态度，这对我们教师的工作是一个多么大的帮助啊！还可以展示孩子们的一些学习成果，如诗歌朗诵，讲故事、现场制作、歌曲、舞蹈、书法美术现场展示等，从而悟出孩子的特长、发展方向，努力挖掘孩子的特長潜力，为培养全面发展，学有特长的人才作准备。还可以通过互动的模式，让更多的家长参与到活动中来，大家想说就说，各抒己见，给广大家长“话语权”。这样做充分调动了其他任课教师、家长、学生的积极性，大家已经把家长会看成是自己的一件事，彻底地增强了参与成员的主人翁责任感。
三、家访
家访，是班主任和家长接触沟通的一种传统方式。它体现了教育者对学生真诚的关怀;有利于教师和家长的心灵沟通;能让班主任切身感受到学生的成长环境。家访，让老师走进学生家庭，实地了解学生的生活、学习环境，与家长面对面地沟通交流，在一定程度上可以弥合学校教育与家庭教育的脱节，促成家庭、学校、社会形成合力，保障学生心理的健康成长。
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》第40条明确指出：“要重视家庭教育，学校要与家长建立经常性联系，加强对家庭教育的指导，帮助家长树立正确的教育观念，为子女健康成长营造良好的家庭环境。”让我们家校一起携手，共同努力，为我们的孩子创造一个美好的蓝天！
参考文献：
[1]谭虎.张永玉.学校教育呼唤家庭教育的配合[J].江西教育科研1994.5.
[2]夏春秋.家校协同教育摭谈[J].教育探索.2006.12.
[3]陈万伯.张耀灿.思想政治教育学原理[M] .北京：高等教育出版社.2007.7