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抓住学生的"最近发展区"向其潜在水平引导,通过认知冲突来诱发学生思维的积极性,促进思维发展,是实现有效教学的有效方法。文章结合具体教学体验,探讨了如何利用"最近发展区"促进有效课堂教学,旨在寻求课堂教学的更优策略。
“最近发展区”:有效教学的起点
【摘 要】
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抓住学生的"最近发展区"向其潜在水平引导,通过认知冲突来诱发学生思维的积极性,促进思维发展,是实现有效教学的有效方法。文章结合具体教学体验,探讨了如何利用"最近发展区"
【机 构】
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山东省青岛市第59中学
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2011年10期
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